積木是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：積木是一種建構(gòu)性的玩具。兒童由觀察與操作從一次又一次的堆砌、排列、組合中把零散的單位組合成一個完整的物體并且在操作中體會觀察出空間位置的概念也了解部分與全體的相關(guān)性并能逐漸建立心理的秩序?qū)τ變恒露╅_的內(nèi)心世界具有引導(dǎo)統(tǒng)整的效果。
一般市面可見的積木材質(zhì)有木料、竹子、硬紙類、塑膠等；形狀則不一而足而積木的大小、體積、數(shù)量依兒童年齡的不同而有異大致上年齡層低的幼童適合質(zhì)地軟、體積大、顏色種類較少、數(shù)量少、較容易組合的積木；年齡漸大積木質(zhì)地可較硬重量加大、體積縮小、顏色增多以增加建構(gòu)的復(fù)雜性。積木的玩法可由操作者完全自由建構(gòu)以發(fā)揮想像力與組合能力。
根據(jù)觀察可將幼童建構(gòu)積木分成幾階段：
第一階段：「單位」感受認(rèn)識期這一階段的幼童由觸摸與視覺了解積木的基本形狀單位并試著作累積與序列。
第二階段：小規(guī)模建構(gòu)期經(jīng)由前一階段的試驗、兒童認(rèn)識了「單位」開始使用較前期數(shù)量多的積木堆疊、排列、組合嘗試較高技巧的堆砌并有了空間位置的概念。
第三階段：大規(guī)模建構(gòu)期經(jīng)由前期的較少數(shù)量積木建構(gòu)到較多數(shù)積木建構(gòu)長與高的擴(kuò)充、深刻認(rèn)識部分與全部的關(guān)系有時也對他人堆疊的作品加以模仿與比較。
第四階段：有目的堆砌是此一階段的特色兒童試圖利用積木的堆疊來表達(dá)一些事物如排火車、高架橋、筑公園等也請大人或玩伴做有計劃的大型建構(gòu)。
積木是什么意思詞義解釋來源：辭典簡編版
1：一種玩具。以木頭或塑膠等材質(zhì)制成有各種形狀及色彩能組合成多種形式的建筑物及圖案?？山逡詥l(fā)智慧及組織能力。
【造句】這兩位小朋友正在同心協(xié)力的將積木組合成一間房子。
積木是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：積聚的木材。北魏．酈道元《水經(jīng)注．寇水注》：「唐水泛漲高岸崩頹城角之下有大積木?！箖和婢摺Ｓ筛鞣N形狀色彩的木塊組成用以組合建筑物或車船等可藉以啟發(fā)兒童智慧及組織能力。
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