拉替身兒 虛擬主機(jī) 灰櫬兒 奧主 三分匠人，七分主人 乖乖兒的 拔了一個(gè)尖兒 雌兒 藕零兒 說話兒 浪兒門 穿袍兒的 挑斜岔兒 雷公根 蛇根草 蔡珠兒 劉黎兒 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 兒童美勞教育 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 身體病弱兒童 草根模式 語言障礙兒童 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 理性主義派典 幼兒認(rèn)知基模 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 結(jié)構(gòu)主義的教育思潮 嬰幼兒氣質(zhì)類型 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 聽覺障礙兒童 自然主義派典 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 全景敞視主義 兩性平權(quán)主義治療 主動運(yùn)輸 升學(xué)主義 女性主義取向 兒童畫常見的問題 根數(shù) 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 京都議定書 都市擴(kuò)張 東方主義 狗牙根 都市熱島 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 學(xué)習(xí)障礙兒童的類型 結(jié)構(gòu)功能主義 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 嬰幼兒發(fā)展里程碑 建構(gòu)主義教學(xué) 女兒酒令 培養(yǎng)兒童生活美感 多重障礙兒童身心特質(zhì) 進(jìn)步主義數(shù)學(xué)教育 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 寫實(shí)主義藝術(shù) 身體病弱兒童的教育安置 大都會成就測驗(yàn) 聽覺障礙兒童教育策略 統(tǒng)整主題教學(xué) 精粹主義 幼兒基礎(chǔ)體適能 行為主義的教育思潮 社區(qū)主義 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 指導(dǎo)啟智班兒童的美勞課 經(jīng)驗(yàn)主義的教育思潮 幼兒潛能開發(fā) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 逃學(xué)兒童 兒童美術(shù)教學(xué)的觀點(diǎn) 重建主義 考夫曼兒童智力測驗(yàn) 行為主義取向 魏氏兒童智力量表 社會建構(gòu)主義 兒童美術(shù)自由創(chuàng)作的方式 兒童中期的身體發(fā)展 指導(dǎo)聽障兒童的繪畫 視覺障礙兒童的評量 女性主義治療 社會工作師自主管理 幼兒分類能力 幼兒行為改變技術(shù) 特殊幼兒安置 視覺障礙兒童 肢體障礙兒童 多重障礙兒童發(fā)展性評量 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 多重障礙兒童 拉晚兒 主打歌 貨郎擔(dān)兒 是樣兒 待一會兒 菜根
1：首腦做主張的人。《金瓶梅．第七九回》：「一個(gè)親娘舅比不的別人你老人家就是個(gè)都根主兒再有誰大如你老人家的！」
