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1：但是人對自然也不是絕對的悖論,在尊重自然的前提下,可以發(fā)揮人杰地靈、“景物因人成勝概”的主觀能動(dòng)性。
2：俗話說：人定勝天！可俗話又說：天意難違！命運(yùn)只是客觀的原因，人生的成敗，主要還是看個(gè)人的主觀能動(dòng)性，拿起金鑰匙打開成功之門吧！
3：要說士氣這玩意,玄之又玄捉摸不透,看不到摸不著卻無處不在,用咱的官方哲學(xué)就叫做主觀能動(dòng)性,反正不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。
4：但發(fā)揮撰文主觀能動(dòng)性，適度張揚(yáng)個(gè)性風(fēng)格，對提高公文撰擬質(zhì)量與效益也是有積極意義的。
5：在應(yīng)答缺血性心肌損傷時(shí)，脾單核細(xì)胞能動(dòng)性增加，全體離開脾，在受傷的組織聚集，參與傷口愈合。
6：當(dāng)然，法官的司法能動(dòng)性不能說就不存在于一般簡易案件中，這毋寧說是一個(gè)程度大小的問題，以疑難案件為切入點(diǎn)只是更顯清晰。
7：因此，有必要賦予法官在裁判疑難案件中一定限度的司法能動(dòng)性。
8：是科學(xué)模寫的能動(dòng)性使問題得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忉?，并最終使我們在認(rèn)識上掃除了相對論中“邏輯循環(huán)”問題的陰影。
9：并十分注重充分發(fā)揮個(gè)人特長及主觀能動(dòng)性，使企業(yè)內(nèi)部充滿生機(jī)與活力。
10：如果你現(xiàn)在在找工作，你肯定很清楚雇主想要的是自動(dòng)自覺有主觀能動(dòng)性并且有敏銳力的人才。
11：卡羅琳以她的細(xì)致、和藹和靈巧的能動(dòng)性來幫管家和女傭的忙，頓即帶來了無窮的好處。
12：以往集裝箱碼頭設(shè)計(jì)研究過程中，比較注重碼頭，堆場的能動(dòng)性，而將橋吊放置在靜止，被動(dòng)的從屬地位。
13：現(xiàn)代數(shù)學(xué)的更高的抽象程度，使數(shù)學(xué)達(dá)到了最大的簡單性、統(tǒng)一性、純粹性、深刻性、精巧性、嚴(yán)密性、清晰性、能動(dòng)性。
14：有人說：“時(shí)勢造英雄?！彼鼜?qiáng)調(diào)了環(huán)境對人的重要影響；也有人說：“成功的依靠，唯有自己！”它強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀能動(dòng)性的重要地位；而我認(rèn)為，若想成功，合適的環(huán)境與個(gè)人的努力缺一不可。
15：面對自然災(zāi)害，我們不是無能為力的，我們可以充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，作出相對的自然對策，那么我們的世界會更加和平和幸福了。
16：對付敵人要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要‘牽?！着！?，不要‘頂牛’。因?yàn)椤斉！窍膽?zhàn)，是不聰明的戰(zhàn)術(shù)。假若和敵人牛抵角，最多也不過是把敵人打退而已。而戰(zhàn)術(shù)的全部結(jié)晶是為了消滅敵人的有生力量。
17：教育者的能動(dòng)作用，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段，對受教育者施加系統(tǒng)的長期的影響，來達(dá)到自己預(yù)定的教育目的。受教育者的能動(dòng)性，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對自己施加的有利的影響。教育過程是否能夠收到最好的效果，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好。
18：使用人才人盡其才，物盡其用，每個(gè)人都有其長處，學(xué)會使用使用下屬的長處，才能充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。
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