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1：讀書(shū)就是沿著作者的腳印去看沿途的風(fēng)景。
2：像很多年輕人一樣，我覺(jué)得如果不能給自己謀得一處安身之所，那就意味著作為一個(gè)成年人我一敗涂地。
3：俗話說(shuō)文如其人，一部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)蘊(yùn)含著作者的價(jià)值觀念，同時(shí)還在一定程度上折射了社會(huì)的價(jià)值取向。
4：我們一定要同歪打正著作斗爭(zhēng)。
5：像許多年輕人一樣，我覺(jué)得假如不能給自個(gè)謀得一處安身之所，那就意味著作為一個(gè)成年人我落花流水。
6：他雖自詡才高八斗，但我讀他的著作并無(wú)此感覺(jué)。
7：這本著作明確地指出國(guó)家的遠(yuǎn)慮與近憂，目光如炬，實(shí)在不可多得。
8：這可以一直追溯到凱恩斯的偉大著作“通論”。這本書(shū)在1936年為我們研究繁榮與衰退提供了新的方法。
9：若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
10：如果別人朝你扔石頭，就不要扔回去了，留著作你建高樓的基石。
11：舞臺(tái)上演著一部熱鬧非凡的人間喜劇,幕后卻隱藏著作者冷靜洞察的智慧:生與死、嚴(yán)肅與荒誕、歷史與忘卻、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境。
12：主要觀點(diǎn)即在勸善懲惡的外衣下，包裹著作者、評(píng)點(diǎn)者那顆憤懣不平的心，而自?shī)?、娛人是其主要表現(xiàn)形式之一。
13：你們要好好學(xué)習(xí)毛*席著作，依靠群眾，依靠集體，自力更生，團(tuán)結(jié)抗災(zāi)，戰(zhàn)勝困難，發(fā)展生產(chǎn)。
14：我正在寫(xiě)著作業(yè)，忽然，我心愛(ài)的花瓶被表弟打碎了，媽媽聞聲趕來(lái)，看著地上破碎的玻璃，氣得臉色發(fā)黑，不分青紅皂白把我訓(xùn)斥一通。弟弟則在一旁吃吃的笑著，哎，這表弟呀，真拿他沒(méi)辦法！
15：我正在寫(xiě)著作業(yè)，忽然，我心愛(ài)的花瓶被表弟打碎了，媽媽聞聲趕來(lái)，看著地上破碎的玻璃，氣得臉色發(fā)黑，皂白不分地把我訓(xùn)斥一通，弟弟則在一旁竊笑。
16：晚上我正在做著作業(yè)，媽媽在我身邊坑都不吭聲，等我轉(zhuǎn)過(guò)頭，媽媽把我給嚇壞了，頓時(shí)心驚肉跳。
17：他的著作簡(jiǎn)略地“提到”印第安部落的殯葬習(xí)俗.
18：調(diào)查報(bào)告指出,該論文存在侵犯著作權(quán)、意義不明、主旨不明確、缺乏整合性、形式不完善等26個(gè)問(wèn)題,“內(nèi)容的可靠性和妥當(dāng)性顯著低下”。
19：時(shí)間管理和條理性在其中發(fā)揮著作用，但卻是你管理精力的能力起著重要作用。
20：在科學(xué)著作中，最好讀最新的書(shū)；在文學(xué)著作中，最好讀最老的書(shū)。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。
21：在科學(xué)著作中，你最好讀最新的書(shū)，在文學(xué)著作中，你最好讀最老的書(shū)。古典文學(xué)作品永遠(yuǎn)不會(huì)衰老。
22：這本著作是他花了十幾年時(shí)光，殫精竭慮寫(xiě)成的。
23：真理不在蒙滿灰塵的權(quán)威著作中，而是在宇宙、自然界這部偉大的無(wú)字書(shū)中。
24：在那些為了抨擊名望和學(xué)問(wèn)的書(shū)籍的封面上赫然印著作者的大名。
25：每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷愛(ài)情的，而且英雄常常難過(guò)美人關(guān)。被異性所征服是常有的事。這一切都是愛(ài)情的力量在發(fā)生著作用。愛(ài)情的力量是偉大的，愛(ài)情的屬性是高尚的，真愛(ài)永恒。
26：有黨的領(lǐng)導(dǎo)，有毛*席著作，有幾十萬(wàn)人民，只要干，一定能在困難當(dāng)中闖出一條路來(lái)，一定會(huì)改變蘭考的面貌。不讀報(bào)紙不知道天下大事，不看文件不能領(lǐng)會(huì)黨的政策，不讀毛*席著作就要迷失方向。
27：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大發(fā)的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
28：只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。
29：老木柴最好燒，老酒最好喝，老朋友最可靠，老作家著作最值得讀。
30：杰克是一位精通中國(guó)古代經(jīng)典著作的學(xué)者。
31：多少個(gè)白天，看您兢兢業(yè)業(yè)地授課，多少個(gè)夜晚，想您認(rèn)真批改著作業(yè)，多少次抬頭，看您被粉筆灰染白的發(fā)絲，只想道一聲：老師，您辛苦了，教師節(jié)快樂(lè)。
32：歷史著作有開(kāi)始也有結(jié)束，但它們描寫(xiě)的事件卻并不如此。
33：這部著作是張教授用三年時(shí)間寫(xiě)成的，字里行間凝聚著作者的血汗。
34：如果司馬遷不堅(jiān)持下去，怎么會(huì)有流芳千古的史記；如果曹雪芹不堅(jiān)持下去，怎么會(huì)有令人悲慨的紅樓一夢(mèng)；如果李時(shí)珍不堅(jiān)持下去，怎么會(huì)有醫(yī)學(xué)著作本草綱目。
35：畫(huà)家指著墻上一幅小畫(huà)說(shuō)："這是我三十年前的處女作，筆法幼稚，實(shí)在沒(méi)有什么藝術(shù)價(jià)值，但對(duì)于我卻敝帚自珍，留著作個(gè)紀(jì)念"。
36：此后道家也有宗師著書(shū)立說(shuō)弘揚(yáng)道家武學(xué),如王重陽(yáng),留下《先天功》、《全真劍法》等武功,如北宋黃裳,其著作《九陰真經(jīng)》上冊(cè)是道家內(nèi)功心法的經(jīng)典作品。
37：這是一個(gè)可靠的規(guī)律，當(dāng)數(shù)學(xué)或哲學(xué)著作的作者以模糊深?yuàn)W的話寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
38：現(xiàn)在這里的農(nóng)民正向市場(chǎng)供應(yīng)著作物，還一起湊錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了類如電動(dòng)面粉研磨機(jī)這樣的工具。
39：晚上我走到老師辦公室拿著作業(yè)音樂(lè)老師，讓我那個(gè)凳子坐到他旁邊給我講著作業(yè)怎么做怎么寫(xiě)，一道道跟我說(shuō)著分析這，他講的時(shí)候是那樣的認(rèn)真呢樣嚴(yán)肅。然而我也在認(rèn)真的聆聽(tīng)著他呢美麗的聲音在我耳朵邊講著呢一道道我不知道該怎么做的題目。
40：土壤中硝態(tài)氮和銨態(tài)氮的含量直接影響著作物的生長(zhǎng)和品質(zhì)。通過(guò)田間試驗(yàn)研究了不同有機(jī)肥料氮素在土壤中的轉(zhuǎn)化及其對(duì)草莓生長(zhǎng)和果實(shí)品質(zhì)的影響。
41：這一改造，絕非馬克思的心血來(lái)潮之舉，而是深思熟慮之舉，反映了他立足于摩爾根科學(xué)成果，對(duì)其進(jìn)行哲學(xué)概括并進(jìn)而創(chuàng)作自己的歷史哲學(xué)著作的鮮明意圖和研究構(gòu)想。
42：教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起著作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
43：他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。
44：后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達(dá)的歷史，那些大大小小的書(shū)，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門(mén)學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。
45：干革命工作嗎總會(huì)有困難的。越是有困難，越在有雄心斗志，越有困難，越要學(xué)習(xí)毛*席著作。
46：與其說(shuō)閱讀名著作者傳記是為了借鑒成功之路，毋寧說(shuō)是人類的天生獵奇和窺視癖好。至于不出著作的知名歷史人物的傳記，你當(dāng)真相信？權(quán)當(dāng)人生游戲閱讀消遣吧。
47：每當(dāng)我讀到一本好書(shū)時(shí)，就像賀駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書(shū)上的佳詞妙句，格言俗語(yǔ)像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈，我隨著作者的心情起伏。我的事業(yè)頓時(shí)變得十分寬闊，真不知道生活中沒(méi)有了書(shū)將會(huì)如何平乏、單調(diào)。
48：我慢慢吞吞地寫(xiě)著作業(yè)，一個(gè)字一個(gè)字地"數(shù)"，媽媽著急地催促對(duì)我也沒(méi)有用。
49：把快樂(lè)拿來(lái)分享，不要獨(dú)自陶醉。把時(shí)間好好分配，不要一直勞累。把煩惱全都分隔，不要留著作陪。把憂傷痛苦分擔(dān)，不要黯然憔悴。把生活工作分開(kāi)，不要身心疲憊。秋分到，把祝福四處分發(fā)，愿你心情明媚！
50：學(xué)習(xí)是否也這樣：誰(shuí)想一下子窮盡一篇文章或一部文學(xué)著作的妙處，超越了本人的接受限度，最終反而有害。
51：童心是一種境界。老子的著作、李贄的文章都對(duì)童心倍加推崇。難得的是人過(guò)童年，仍具有童心，用天真的眼光看世界，看人生。童心可能不成熟，也可能不理性，但是童心可能會(huì)有天才的洞察力，驚人的創(chuàng)造力。
52：畫(huà)家指著墻上一幅小畫(huà)說(shuō)：“這是我三十年前的童貞作，筆法成熟，切實(shí)不什么藝術(shù)價(jià)值，但對(duì)我卻敝帚自珍，留著作個(gè)留念?！?。
53：爸爸和媽媽吵架彼此傷害甚至殃及池魚(yú)，卻依然奮不顧身的繼續(xù)著爭(zhēng)吵著，我只好在角落里默默做著作業(yè)不出聲。
54：他年紀(jì)狠輕就有許多著作問(wèn)世，真可說(shuō)是藍(lán)田生玉，不愧是書(shū)香世家。
55：盡管敵機(jī)在上空盤(pán)旋,他還是不動(dòng)聲色地籌劃著作戰(zhàn)方案。
56：我這幾天我很奇怪，不知不覺(jué)地寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)就睡著了。
57：星期六晚上，爸爸拿著作業(yè)本走過(guò)來(lái)嚴(yán)肅地說(shuō)："明天活動(dòng)取消！"不言而喻，肯定是我的作業(yè)又出問(wèn)題了。
58：隨著作用時(shí)間的延長(zhǎng)和處理濃度的降低，西芹干根浸提液對(duì)黃瓜枯萎病菌的化感作用降低。
59：一部好的文學(xué)著作，如同一條奔流不息的江河，右經(jīng)哺育千千萬(wàn)萬(wàn)世世代代的人民。
60：它通過(guò)反饋信息這種符合邏輯概念的方式，在標(biāo)本的制作、儀器的設(shè)置、光密度分析的測(cè)量、診斷結(jié)果的判讀中連續(xù)發(fā)揮著作用。
61：是的，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗。李時(shí)珍一輩子過(guò)著艱苦的生活，但他卻保持著昂揚(yáng)的斗志，奮斗的姿態(tài)，不怕艱辛和困苦，寫(xiě)出了影響深遠(yuǎn)的醫(yī)學(xué)著作。
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