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1：對(duì)名詞性物主代詞進(jìn)行總結(jié)。
2：并且，針對(duì)詞性標(biāo)注容易引起語(yǔ)義缺失的問(wèn)題，提出了以語(yǔ)義標(biāo)注作為醫(yī)案信息抽取規(guī)則的方案。
3：若卜辭辭意難以推知，可以暫從語(yǔ)法學(xué)等角度對(duì)卜辭中的某些疑難字作詞性上的定位。
4：副詞,后置詞幾乎完全都有名詞性的,形容詞性的或動(dòng)詞性的起源.
5：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)和英語(yǔ)兩種語(yǔ)言互譯中詞性轉(zhuǎn)換的重要性,列舉了多種詞性轉(zhuǎn)換的句子.
6：面對(duì)同樣的困惑，面對(duì)同樣的新的開(kāi)始的一段可能的隨波逐流，真希望自己能夠用褒義的詞性去慢慢闡釋。
7：同時(shí),考試并不會(huì)只限于原詞進(jìn)行考查,并且會(huì)出現(xiàn)這些詞匯的衍生詞、同根詞,因而考試需要同時(shí)積累一些詞性變形規(guī)律和詞根詞綴,以便靈活識(shí)別。
8：關(guān)于"所"字結(jié)構(gòu)中的"所"字的詞性，也是百家爭(zhēng)鳴，莫衷一是。
9：一百零九、嚴(yán)式對(duì)偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，不能重復(fù)用字。
10：其次回顧詞根與詞綴之間的研究情況,就目前來(lái)講,多數(shù)漢語(yǔ)言學(xué)者都以名詞性詞根為主要研究對(duì)象,對(duì)詞根是其它詞性的情況只限于一般的順便提及.
11：教材詞匯的構(gòu)成上看，則各大詞性比例符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的現(xiàn)狀，不同詞長(zhǎng)詞匯合理分布。
12：動(dòng)詞類義的抽象原則與方法具有普遍意義，對(duì)于其他詞性詞的類義研究也有借鑒作用。
13：嚴(yán)式對(duì)偶：要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)，平仄相對(duì)，不能重復(fù)用字。
14：有了這些，就可以編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)查詢，以獲取詞性并比較問(wèn)題和答案，如清單5所示。
15：英語(yǔ)構(gòu)詞法可以幫助我們正確辨認(rèn)單詞的詞形、詞性和理解詞意,并迅速擴(kuò)大詞匯量,是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑.
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