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1：語文教育是學(xué)生最重要的基礎(chǔ)教育，但是長期以來它不過是意識(shí)形態(tài)延伸的一部分，學(xué)生靠語文課本那幾篇爛文章，既學(xué)不到漢語的美感，也學(xué)不好漢語的語法，古文學(xué)的一知半解，現(xiàn)代文學(xué)的稀里糊涂。
2：方舟子是一名我很喜歡的作家，我只是不太理解他為何在生產(chǎn)謊言的土地上揭穿謊言，因我以為這是一件勞而無功的工作，他曾為此被人追殺，而他干著的是不拿薪的基礎(chǔ)教育工作，這工作本應(yīng)由國家機(jī)構(gòu)使用國民交的稅來做，他只是在為富人省錢。
3：教育實(shí)習(xí)過程中“局中人”利益錯(cuò)綜復(fù)雜，成為研究基礎(chǔ)教育改革的一個(gè)“橫斷面”模型。
4：基礎(chǔ)教育的精神轉(zhuǎn)向無疑切中痼疾，振聾發(fā)聵，但是素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵不自覺地移植了西方人文主義或人學(xué)思想，忽略素質(zhì)教育改革的文化合理性。
5：2002年，酒泉市被甘肅省教育廳列為國家基礎(chǔ)教育課程改革首批省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)，部分學(xué)校率先進(jìn)入課程改革實(shí)驗(yàn)。
6：在我國基礎(chǔ)教育改革的過程中，活動(dòng)化教學(xué)和活動(dòng)化資源庫的建設(shè)日益受到中學(xué)地理教師的重視和認(rèn)可。
7：隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的啟動(dòng)，校本課程開發(fā)也日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
8：掃除文化落后的盲區(qū)，讓祖國兒童眉開眼笑，讓時(shí)代的花蕾綻放燦爛，掃除貧窮落后拓幸福之路，做一個(gè)有知識(shí)文化的勞動(dòng)者。國際掃盲日，重基礎(chǔ)教育，播幸福種子。
9：專家表示,奧數(shù)只是基礎(chǔ)教育“掐尖兒式錄取”流水線上的一道工序。
10：從此開啟了蒙藏學(xué)校民族基礎(chǔ)教育的歷程。
11：轉(zhuǎn)變籃球課程教學(xué)觀念，積極接受新的教學(xué)理念，努力提高與基礎(chǔ)教育課程改革的適應(yīng)能力。
12：2003年秋季，以“一切為了每一個(gè)學(xué)生全面發(fā)展”為理念的新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革在廣西貴港市港南區(qū)全面推開。
13：本文在新的基礎(chǔ)教育課程改革理論的指導(dǎo)下，對現(xiàn)行人教版初中語文教科書的課后練習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行了分析研究。
14：把基礎(chǔ)教育推給社會(huì)或市場，寄希望于社會(huì)集資、捐贈(zèng)和社會(huì)力量辦學(xué)，是極不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
15：新一輪的基礎(chǔ)教育改革正如火如荼地進(jìn)行著，語文教育也不例外。
16：適應(yīng)性建議基礎(chǔ)教育新課程已進(jìn)入了全面推廣階段，但值得注意的是，一些農(nóng)村學(xué)校的英語新課程實(shí)施步履蹣跚，對廣大農(nóng)村第一線的英語教師來說，仍要經(jīng)歷一個(gè)漫長艱苦的歷程。
17：棠中外語學(xué)校學(xué)監(jiān)徐文基教授也支持文理不分科,“高中是基礎(chǔ)教育階段,通俗性廣博性的知識(shí)有利于學(xué)生的成長。
18：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，體育教師自身的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力是新的教育理念得以有效貫徹、體現(xiàn)的關(guān)鍵。
19：全民教育本質(zhì)上是在認(rèn)識(shí)到教育是人類的一個(gè)基本權(quán)利后而首創(chuàng)的一個(gè)世界性活動(dòng)，它的目標(biāo)在于讓基礎(chǔ)教育取得更大的進(jìn)步和改善。
20：在大陸接受了嚴(yán)格的中學(xué)基礎(chǔ)教育后，大學(xué)報(bào)考貴校，是因貴校的教育體系中西合璧，培養(yǎng)的人才專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)成后在專業(yè)范圍內(nèi)具有很好的適應(yīng)性。
21：經(jīng)過撥亂反正后，我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)性和適切性這兩個(gè)根本屬性得到了回歸。
22：2007年12月,教育部基教司、基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心在北京舉辦“首屆教研室主任高級(jí)研修班”,基教司副司長朱慕菊幾次稱贊我市的教育教學(xué)工作。
23：小班化教育已成為當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育發(fā)展中的一種新的潮流。
24：教育碩士主要是培養(yǎng)面向基礎(chǔ)教育第一線的應(yīng)用型高層次人才。
25：伴隨著我國基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步擴(kuò)大和加深，補(bǔ)習(xí)教育呈現(xiàn)出了前所未有的發(fā)展趨勢。
26：調(diào)查了解其基礎(chǔ)教育歷史與現(xiàn)狀，探索行之有效的對策，對縮短當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距，提升人口素質(zhì)以及邊疆民族社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的意義。
27：從人類知識(shí)能力道德出發(fā)來看小學(xué)教師的地位，小學(xué)教師是掌握人類的基礎(chǔ)教育者。為著愛護(hù)兒童，必須愛護(hù)小學(xué)教師。
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