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1：選擇議論文體時(shí),要緊扣“修養(yǎng)”,言之有理、言之有據(jù)地分析;寫(xiě)記敘文,敘述要生動(dòng)感人。
2：我不試圖有新材料來(lái)嘩眾取寵，我只希望用舊材料來(lái)說(shuō)服大家，我要采用記敘文的方式，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這是最具說(shuō)服力的方式。
3：記敘文，顧名思義，是用于記敘人物或事件的一種文體。
4：蘇東坡散文中議論文汪洋恣肆,記敘文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),明白條暢,如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《后赤壁賦》同為傳誦名篇。
5：是的，我們涉足文學(xué)，或者通俗點(diǎn)說(shuō)是記敘文。
6：記敘文和說(shuō)明文的寫(xiě)法是不相同的。
7：通過(guò)教材的示范，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握記敘文的五種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式和議論文的四種常見(jiàn)結(jié)構(gòu)方式，再通過(guò)課后練筆活學(xué)活用。
8：有時(shí)候兩者甚至難以區(qū)分，因?yàn)橛械恼f(shuō)明記敘文情節(jié)生動(dòng)，也極富欣賞價(jià)值。
9：讀者在閱讀記敘文時(shí)會(huì)進(jìn)行因果推論，研究顯示如果事件未能以因果關(guān)系連結(jié)，讀者將無(wú)法掌握文章中的連貫性。
10：在記敘文中恰當(dāng)?shù)卮┎遄h論,往往會(huì)使文章錦上添花。
11：老師要求寫(xiě)以敘人為主的記敘文,個(gè)別同學(xué)卻別出心裁寫(xiě)成以敘事為主的記敘文了。
12：凡是寫(xiě)得好的記敘文,均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上,揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”,展示“小美妙”。
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