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1：師德建設(shè)既是大力發(fā)展我國(guó)高等教育事業(yè)的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。
2：在這里作者需要說(shuō)明的是：首先，發(fā)展高等教育產(chǎn)業(yè)，國(guó)家不但不能減少經(jīng)費(fèi)投入，反而還要加大投入力度。
3：我們都受過(guò)高等教育，請(qǐng)你別再無(wú)理取鬧，自取其辱了！
4：從歷史視角看，中國(guó)教育主權(quán)雖被侵吞，教會(huì)來(lái)華辦學(xué)，但歪打正著，客觀上推動(dòng)了中國(guó)高等教育現(xiàn)代化歷程。
5：這些人在高等教育生涯中只學(xué)會(huì)了巧言令色地為泯昧良心開脫！
6：在高等教育方面，1980年她們就已經(jīng)和男性平分秋色。
7：希望拋磚引玉，以期對(duì)我國(guó)"精品課程"建設(shè)這項(xiàng)以育人為本的高等教育質(zhì)量工程起到一些積極的作用。
8：別人在我這樣的年齡,是無(wú)憂無(wú)慮地坐在明窗凈幾的教室里,學(xué)習(xí)文化知識(shí),接受高等教育,攫取謀生資本的時(shí)候。
9：對(duì)高等教育管理研究進(jìn)行反思與檢視，可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，繼往開來(lái)。
10：年齡段的人恰好是80后、90后,這批青年人大多受過(guò)高等教育,但畢業(yè)后卻因找不到工作對(duì)社會(huì)、對(duì)政府有很大的怨氣,一有風(fēng)吹草動(dòng),極有可能會(huì)滋生事端。
11：恢復(fù)高考是教育戰(zhàn)線尤其是高等教育戰(zhàn)線撥亂反正的重要標(biāo)志，是中國(guó)改革開放的偉大起點(diǎn)。
12：構(gòu)建復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是目前高校深化教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，也是高等教育實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
13：近年來(lái)，高職教育發(fā)展迅速，不論是在辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)、在校生數(shù)都已占據(jù)高等教育的“半壁江山”。
14：高等教育質(zhì)量下降,讀大學(xué)學(xué)不到真本領(lǐng),就業(yè)十分困難,不僅導(dǎo)致“讀書無(wú)用論”沉滓泛起,高等教育的積弊也暴露無(wú)遺。
15：在當(dāng)今日本高等教育機(jī)構(gòu)中，其學(xué)科名稱為：生活科學(xué)、生活環(huán)境學(xué)、人間環(huán)境科學(xué)、人間科學(xué)等或仍然沿用家政學(xué)這一名稱。
16：他們?yōu)槿毡驹趪?guó)際高等教育讀寫能力，數(shù)學(xué)以及科學(xué)排名的下滑心急如焚。
17：這些人無(wú)疑受到過(guò)高等教育，并有很高的文化修養(yǎng)，卻被當(dāng)局誣稱為強(qiáng)盜和破壞者。然而，恰恰是這些誣蔑者自己幾十年來(lái)對(duì)國(guó)家大肆掠搶破壞。
18：但其高等教育也存在許多亟待解決的問(wèn)題，譬如，經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)費(fèi)飛漲以及由此引發(fā)的教育質(zhì)量的相對(duì)下滑。
19：本港有11所高等教育院校,其中八所由大學(xué)教育資助委員會(huì)資助.
20：本港現(xiàn)時(shí)有十所高等教育院校,其中八所由大學(xué)教育資助委員會(huì)資助.
21：例如，為了加強(qiáng)國(guó)家農(nóng)業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)，你必須不僅資助研究，還要資助國(guó)家高等教育機(jī)構(gòu)。
22：除政府資助的高等教育學(xué)額之外，各高等教育院校亦有開辦副學(xué)位程度的自資課程。
23：高等教育包括大學(xué)，專門研究機(jī)構(gòu)如技術(shù)學(xué)院，附屬技術(shù)單位和私立學(xué)院。
24：高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中，高校學(xué)生工作遇到了許多嶄新的問(wèn)題。
25：沒(méi)什么!蔡小姐接受過(guò)高等教育,學(xué)識(shí)淵博,在方面更是有著相當(dāng)高深的造詣,要是蔡小姐早出生三十年,我估計(jì)也就沒(méi)瓊瑤和席娟她們什么事了……
26：這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的選擇，也是我國(guó)高等教育領(lǐng)域與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
27：“學(xué)費(fèi)貴、上學(xué)難”的輿論是在我國(guó)高等教育跨越式發(fā)展中產(chǎn)生的問(wèn)題，但并不是我國(guó)高等教育發(fā)展中的主要矛盾。
28：當(dāng)生活心懷歹毒地將一切都搞成了黑色幽默，我順?biāo)浦郯炎约鹤兂闪艘粋€(gè)受過(guò)高等教育的流氓。
29：同時(shí)，其必須以較高的高等教育專業(yè)知識(shí)為依托，獨(dú)特的校園文化為基礎(chǔ)，依靠廣大師生員工的共同參與來(lái)實(shí)施。
30：其實(shí)高考完就該生個(gè)寶寶！暑假坐月子，大學(xué)帶孩子！不想上課的時(shí)候讓舍友帶著孩子去幫自己簽到，大學(xué)有充足的時(shí)間陪寶寶健康成長(zhǎng)！寶寶生下來(lái)就受到大學(xué)高等教育的熏陶！畢業(yè)了孩子都四歲了，懂事兒又不鬧騰，該奮斗就奮斗去吧~反正自家香火有后了。
31：而我的外祖母，除了夭亡的一個(gè)和幾次流產(chǎn)，最后還剩下九個(gè)孩子。她寡居之后，就獻(xiàn)身于婦女的高等教育事業(yè)。
32：以高等教育的開放學(xué)習(xí)為主軸，討論了一般傳統(tǒng)高等教育的現(xiàn)狀與轉(zhuǎn)變。
33：他受過(guò)高等教育，擁有影響社會(huì)的權(quán)力，而他感到委屈，可能是對(duì)工作沒(méi)有熱愛(ài)，缺乏感情，有如一般人心目中妓女與嫖客的關(guān)系。所以他會(huì)覺(jué)得為了搵食便要出賣自己。
34：改革開放30年來(lái)，伴隨著我國(guó)高等教育的大發(fā)展，蘭州工專各項(xiàng)事業(yè)得到了快速發(fā)展，取得了突出成績(jī)。
35：自2007年廣州大學(xué)開辦聾人大專班,以單考單招方式填補(bǔ)我省聾人高等教育空白以來(lái),200多名聾生通過(guò)這個(gè)考場(chǎng),踏進(jìn)大學(xué),邁入社會(huì)。
36：盡管缺乏正式的中等和高等教育，諾貝爾仍然熟練運(yùn)用六種語(yǔ)言，瑞典語(yǔ)，法語(yǔ)，俄語(yǔ)，英語(yǔ)，德語(yǔ)和意大利語(yǔ)。
37：同時(shí),這7所網(wǎng)院將不再招收高等教育學(xué)歷的全日制班,考生和家長(zhǎng)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
38：他們真是一對(duì)同病相憐的苦難街友，同樣受過(guò)高等教育，卻都失業(yè)飽受饑寒之苦。
39：他們真是一對(duì)同病相憐的苦難街友，同樣受過(guò)高等教育，卻都失業(yè)飽受飢寒之苦。
40：他的軍長(zhǎng)王均特別賞識(shí)他,曾電蔣介石“擬請(qǐng)準(zhǔn)予逾格保送陳紹韓入陸軍軍官學(xué)校高等教育班以資造就”。
41：高等教育一般被認(rèn)為是深不可測(cè)、與凡人無(wú)關(guān)的，不過(guò)這不包括醫(yī)學(xué)。醫(yī)學(xué)會(huì)涉及廣泛的藥典，還包括草藥方面的訓(xùn)練。
42：保守主義使英國(guó)早期的高等教育質(zhì)量保障活動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威性得以確立，“學(xué)術(shù)自律”的傳統(tǒng)得以延續(xù)。
43：雖然母親也在盡心盡力準(zhǔn)備,但受過(guò)高等教育的她,對(duì)于那些帶有神秘甚至迷信色彩的儀式并不重視,也知之不多,更無(wú)法背出那些冗長(zhǎng)復(fù)雜的禱辭。
44：我國(guó)高等教育體系的分層化就是要改變目前我國(guó)高等教育體系相對(duì)平坦、層次不清晰的狀況，形成一個(gè)帶有明顯層次等級(jí)的金字塔式的高等教育體系。
45：盡管這一系列措施促進(jìn)了俄羅斯高等教育的發(fā)展，但從政策學(xué)的視角看，這些政策的制定過(guò)程中還是存在政策問(wèn)題認(rèn)定不清、政策主體片面化等問(wèn)題。
46：生在偏僻的農(nóng)村,但受過(guò)高等教育,是瓊山村有史以來(lái)第一個(gè)大學(xué)生。
47：2007年，我校被中國(guó)人民解放軍總政治部批準(zhǔn)為普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部依托培養(yǎng)單位。
48：中關(guān)村乃至海淀乃至北京，是一個(gè)廉價(jià)高等教育人才市場(chǎng)。這個(gè)大環(huán)境決定了我們?cè)谟萌藛挝谎劾?，都是金屬，而不是金子?/p>
49：在新時(shí)期，我國(guó)的高等教育正在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，而社會(huì)的變革也使高等學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系愈加密切。
50：2008年，世界銀行更進(jìn)了一步，它承認(rèn)了非洲需要"一個(gè)更加知識(shí)密集型的發(fā)展路徑"，并承認(rèn)這種路徑需要把重點(diǎn)更多地放在高等教育上。
51：美國(guó)作為當(dāng)今世界高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，其本科招生考試與錄取制度的經(jīng)驗(yàn)和特色可謂獨(dú)樹一幟。
52：從1898年京師大學(xué)堂成立算起，它走過(guò)了百年艱難的歷程，其中民國(guó)高等教育發(fā)展引人注目、獨(dú)具特色。
53：時(shí)至今日，他們的治學(xué)理念和辦校實(shí)踐仍然為高等教育學(xué)界所稱道。
54：到2003年初為止，已有700所高校參與了合并，加之高等教育大眾化使高校規(guī)模迅速擴(kuò)張，我國(guó)出現(xiàn)了一批在校生數(shù)達(dá)三、四萬(wàn)人以上的規(guī)模巨大的“巨型大學(xué)”。
55：一些人相信，高等教育的擴(kuò)大招生已經(jīng)降低了大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
56：柏林大學(xué)成為新大學(xué)的楷模，影響了美、日等多國(guó)高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
57：她究竟是受過(guò)高等教育的人，說(shuō)話很有禮貌。
58：在大學(xué)及更高等教育機(jī)構(gòu)中，專修語(yǔ)言的學(xué)生已缺乏到了讓人警覺(jué)的地步。
59：1970年美國(guó)全日制高等教育大眾化體系的形成在美國(guó)現(xiàn)代史發(fā)展中的重要意義，借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，并吸取其教訓(xùn)，為我國(guó)新的歷史時(shí)期的高等教育的順利發(fā)展起到防微杜漸的作用。
60：日本早在1963年就已實(shí)現(xiàn)了高等教育大眾化，如今正向普及化邁進(jìn)。中日兩國(guó)作為一衣帶水的鄰邦，具有相同的文化淵源，所以日本發(fā)展高等教育大眾化的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)對(duì)我國(guó)高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)具有啟示意義和借鑒價(jià)值。
61：面對(duì)就業(yè)壓力，莘莘學(xué)子不斷質(zhì)疑所接受的高等教育。
62：當(dāng)生活心懷歹毒地將一切都搞成暸黑色幽默，我順?biāo)浦郯炎约鹤兂蓵乓粋€(gè)受過(guò)高等教育的流氓。
63：不要迷戀哥，哥只是個(gè)受過(guò)高等教育的流氓。
64：高校體育教育專業(yè)籃球課程教學(xué)是高等教育的重要組成部分，它肩負(fù)著為中等學(xué)校培養(yǎng)體育師資隊(duì)伍的重任。
65：第四部分回顧了我國(guó)高等教育投融資體制改革的主要成績(jī)，并深入分析了現(xiàn)行體制下存在的主要問(wèn)題。
66：同時(shí)，高等教育里不斷擴(kuò)大的性別鴻溝也似乎正在穩(wěn)定住。
67：這種能力一部分來(lái)自個(gè)人天賦，當(dāng)然也有不少人通過(guò)接受高等教育提高自己的學(xué)習(xí)能力和各種知識(shí)的融會(huì)貫通能力。
68：這種能力一部分來(lái)自個(gè)人夭賦，當(dāng)然也有不少人通過(guò)接受高等教育提高自己的學(xué)習(xí)能力和各種知識(shí)的融會(huì)貫通能力。
69：在大學(xué)生中實(shí)施課堂研討式教學(xué)改革，是貫徹我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑教學(xué)培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的需要。
70：本報(bào)訊(記者劉昊)2005年高等教育招生工作的重點(diǎn)是實(shí)施高校招生陽(yáng)光工程,陽(yáng)光工程要嚴(yán)格執(zhí)行“六公開”制度。
71：使人人享有參與高等教育和社會(huì)資源競(jìng)爭(zhēng)的公平機(jī)會(huì)，是高考制度存在的根基。
72：高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)是與高等教育的發(fā)展同步的，其角色定位和所起的作用從單一走向多元。
73：兆基博士高瞻遠(yuǎn)矚，對(duì)資助高等教育及培育人才不遺馀力，對(duì)中大給予多方面支持。
74：劉校長(zhǎng)特別推許李先生高瞻遠(yuǎn)矚，大力支持高等教育與科研的長(zhǎng)期發(fā)展。
75：第二部分：闡述了助學(xué)貸款的理論基礎(chǔ)，包括人力資本理論、教育公平理論和高等教育成本分擔(dān)理論。
76：根據(jù)約翰斯通“誰(shuí)受益，誰(shuí)付費(fèi)”的高等教育成本分擔(dān)理論原則，受教育者應(yīng)該通過(guò)繳納一定的學(xué)雜費(fèi)承擔(dān)一定比例的高等教育成本。
77：通過(guò)對(duì)高等教育的成本內(nèi)涵、實(shí)行私人成本分擔(dān)的理論基礎(chǔ)、實(shí)行私人成本分擔(dān)的意義等分析，給高等教育收費(fèi)提供了政策依據(jù)和原則。
78：在英國(guó)政府極力尋求增長(zhǎng)之際，它對(duì)高等教育的態(tài)度卻曖昧不明，令人費(fèi)解。
79：雖然受過(guò)高等教育，但他自甘墮落常與流氓混在一起，終于走上犯罪的道路。
80：師道尊嚴(yán),掃地以盡!談什么德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍!怎么可能產(chǎn)生杰出的教育家!建議中央政府正視高等教育存在的嚴(yán)重問(wèn)題,找準(zhǔn)病因,對(duì)癥下藥,標(biāo)本兼治。
81：然而,對(duì)于高等教育探索新型辦學(xué)模式,愚意還是在論證充分、資源到位的情況下,多些鼓勵(lì)與督促,好過(guò)當(dāng)頭一盆冷水。
82：成仿吾是我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育事業(yè)的奠基人之一，新中國(guó)高等教育家。
83：由此顯示，東部、中部和西部地域高等教育范圍擴(kuò)鋪對(duì)GDP增加的長(zhǎng)期貢獻(xiàn)由高到低呈梯次分布。
84：兩種極端的情況令人擔(dān)憂，一是以精英高等教育的口號(hào)來(lái)標(biāo)榜大眾高等教育的高質(zhì)量，以精英高等教育的做法作為大眾高等教育的改革新招，諸如此類的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。
85：中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育改革與發(fā)展需要科學(xué)制定和正確實(shí)施相關(guān)政策法規(guī)來(lái)規(guī)范和保障。建立一套完善科學(xué)的遠(yuǎn)程高等教育政策法規(guī)體系有利于解決政出多門、政策法規(guī)不配套的問(wèn)題，有利于促進(jìn)遠(yuǎn)程高等教育與中國(guó)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
86：高等教育區(qū)域差距的存在及不斷擴(kuò)大既是影響我國(guó)高等教育公平實(shí)現(xiàn)的重要因素，也是我國(guó)高等教育不公平的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。
87：鄧*平的高等教育理論博大精深，為高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。
88：他的散文《小小花臺(tái)》寫得清新別致,彌漫著濃郁的畫意詩(shī)情,被高等教育出版社選為全國(guó)中等專業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文教材。
89：處于大變革時(shí)代的我國(guó)高等教育事業(yè)，目前正處在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的后續(xù)階段。
90：對(duì)于高等教育一種鞭策是經(jīng)濟(jì)和政治壓力，以提高生產(chǎn)力。
91：探尋日本私立高等教育經(jīng)費(fèi)的構(gòu)成及其特點(diǎn)，將對(duì)改變我國(guó)民辦高等教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一化的局面有所裨益。
92：目前，來(lái)自大學(xué)學(xué)術(shù)自身的邏輯矛盾和來(lái)自生態(tài)環(huán)境的種種影響，使大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)生態(tài)出現(xiàn)了失衡，并潛伏或不時(shí)爆發(fā)學(xué)術(shù)危機(jī)，傳統(tǒng)高等教育哲學(xué)難以自圓其說(shuō)，陳舊的觀念和方法捉襟見(jiàn)肘。
93：高校保密工作是國(guó)家保密工作的重要組成部分，隨著高等教育的發(fā)展，高校涉密事項(xiàng)的日益增多。
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