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1：博若夫曼整合了分層照明計(jì)劃，那里面涵蓋分階段吊墜，深底的壇子，擔(dān)負(fù)的工作方向，柜櫥下的圓盤以及桌面兒和地板燈，齊部這一切都是調(diào)光器。
2：高中、初中分別確定教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),確定了高考“因材施教,分層教學(xué)”,學(xué)考“緊盯考綱、注重基礎(chǔ)、反復(fù)訓(xùn)練、人人過(guò)關(guān)”的備考新模式。
3：伴隨著中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，階級(jí)分層與性別結(jié)構(gòu)變動(dòng)同步發(fā)生，錯(cuò)綜復(fù)雜。
4：1997年,各地“抓大放小”之聲不絕于耳,吳仁寶一番分絲析縷:大和小是相對(duì)的;大和小是分層次的;大和小是可以轉(zhuǎn)化的。
5：滑膜關(guān)節(jié)中游離體有邊緣光滑的可能性，因?yàn)镸ilgram描述過(guò)這一分層現(xiàn)象，可能是一個(gè)鈣化的過(guò)程。
6：中檔沙發(fā)多以膠壓纖維板為座和背的底板，上面分層鋪墊中密度泡沫和噴膠棉。
7：但是，XML消息的分層結(jié)構(gòu)消除了模棱兩可并使得沒(méi)有必要重復(fù)實(shí)體名稱。
8：老師們根據(jù)西藏班學(xué)生所具有的特點(diǎn),總結(jié)出了“低起點(diǎn)、小步走、多重復(fù)、精練習(xí)、重思維、分層次、講學(xué)法、多鼓勵(lì)”的教學(xué)方法和導(dǎo)學(xué)案學(xué)法。
9：采用撞擊式原理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出菜籽脫皮機(jī)，采用流化懸浮分層和旋風(fēng)分離原理設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出皮仁分離系統(tǒng)。
10：基于分層遞階控制的思想將雙處理器應(yīng)用于不同層次，分別實(shí)現(xiàn)高速?gòu)?fù)雜運(yùn)算和運(yùn)動(dòng)實(shí)時(shí)控制。
11：這正是擬音藝術(shù)家的用武之地，他們重建并錄下其他響聲，從腳步聲到開(kāi)槍的噼啪聲，都以離散分層的形式編輯進(jìn)場(chǎng)景之中。
12：方法采用分層抽樣，抽取洛川、彬縣育齡婦女入戶進(jìn)行婦幼保健現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查。
13：ITM概念采用橫剖面為八角形、桅桿鋼架包敷著雷達(dá)波吸收材料(SRAM)的基本結(jié)構(gòu),其內(nèi)部的傳感器和通信天線獨(dú)立地分層安裝在頻率選擇窗口的后面。
14：應(yīng)用本發(fā)明所述的方法制造陽(yáng)光中空板，不但解決了分層脫落問(wèn)題，也充分發(fā)揮了紫外線吸收劑的作用，降低了生產(chǎn)成本。
15：由于玻璃纖維樹(shù)脂的燃燒氧化，露出的印刷電路板已有些微分層損傷，但該區(qū)大部分的焊接點(diǎn)外表上仍未受損傷。
16：因此需采用聚類分析對(duì)公路主樞紐城市進(jìn)行聚類，劃分層次來(lái)進(jìn)行功能分析。
17：提高大型代碼基底的維護(hù)性可以是十分困難的，特別是在沒(méi)有分層或者可識(shí)別結(jié)構(gòu)時(shí)更是這樣。
18：堅(jiān)持基肥與追肥相結(jié)合,基肥要深施、分層施或溝施;追肥要結(jié)合澆水進(jìn)行,推廣葉面施肥技術(shù)。
19：方法：采用分層隨機(jī)抽樣方法，對(duì)平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)8個(gè)社區(qū)的居民進(jìn)行面對(duì)面入戶問(wèn)卷調(diào)查，并做統(tǒng)計(jì)分析。
20：我國(guó)高等教育體系的分層化就是要改變目前我國(guó)高等教育體系相對(duì)平坦、層次不清晰的狀況，形成一個(gè)帶有明顯層次等級(jí)的金字塔式的高等教育體系。
21：要很好地解決這一問(wèn)題，就必須對(duì)他們實(shí)施因材施教，分層教學(xué)，為每個(gè)學(xué)生搭建能彰顯個(gè)性、發(fā)展共性、共獲成功的適宜的教育平臺(tái)。
22：飯店大樓外側(cè)有平緩的坡度,樓層之間探出溫室的草木,整棟建筑就是對(duì)板塊構(gòu)造論形成山脈的最好的解讀:由天氣塑造出外形,再沉淀分層。
23：液體鉀礦具有明顯的分層性，上層品位較高。
24：本文討論汽油噴射與電子控制、動(dòng)力性、排放、分層進(jìn)氣、二沖程法的關(guān)系。并展望汽油噴射發(fā)展方向。
25：這次進(jìn)攻和以前完全不一樣,不再分層次,而是無(wú)數(shù)魔獸一擁而上,天上地下鋪天蓋地,氣勢(shì)令白登山上所有人都為之膽顫。
26：針對(duì)雷達(dá)情報(bào)網(wǎng)的特點(diǎn)，提出了一種應(yīng)用分層加密思想實(shí)現(xiàn)端到端安全加密傳輸?shù)臋C(jī)制。
27：對(duì)影響分層型蓄冷水箱性能的因素進(jìn)行了分析，其中擴(kuò)散器對(duì)蓄冷水箱的性能有著重要影響。
28：受溶蝕和交代作用的影響，部分層位次生孔隙發(fā)育，深層中也存在物性較好的儲(chǔ)層。
29：因此,無(wú)論從豎向分層還是從橫向非均勻性上看,唐山主震及其大多數(shù)余震都與高阻上地殼密切相關(guān).
30：媽媽講的故事精彩分層，我太入迷了，真是引人入勝呀！
31：站在這里一看，真怪，山簡(jiǎn)直變了樣，它們的形狀與在平原或半山望上來(lái)大不相同，它們變得十分層疊、雜亂，雄偉而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右盡是山，好像你的鼻子都可隨時(shí)觸到山。
32：我們創(chuàng)作藝術(shù)可分為形而上，形而下，同樣，鑒賞者按照文化底蘊(yùn)與審美能力也是如此分層面的。
33：方法:用渾濁法測(cè)定體系的分層曲線,自動(dòng)電位滴定儀測(cè)定平衡兩相中醋酸的含量,通過(guò)繪制出的三元相圖,篩選萃取劑.
34：根據(jù)影像特征將南四湖濕地劃分為稻田區(qū)和湖體區(qū)兩個(gè)部分，進(jìn)行分層面向?qū)ο蠓诸悺?/p>
35：考慮到樣本單元并不是隨機(jī)分配給每個(gè)訪員的，本文采用廣義分層模型研究固定被訪者效應(yīng)后訪員聲音特征對(duì)拒訪率的影響。
36：其主要措施包括：學(xué)生適度分層，兼顧學(xué)生狀況及專業(yè)的要求制訂教學(xué)目標(biāo)，合理選擇和運(yùn)用個(gè)別教學(xué)方法等。
37：分層注水的層段注水強(qiáng)度服從于對(duì)數(shù)正態(tài)分布,并且其變異系數(shù)為一常數(shù).
38：而防御巡航導(dǎo)彈的首要條件是及早發(fā)現(xiàn)并探測(cè)出巡航導(dǎo)彈,然后進(jìn)行分層處理.
39：堅(jiān)固耐用的背景相結(jié)合，提供一個(gè)分層的順利與眾不同的外觀，而黃字的顏色提供了框架飛濺帶入生活。
40：為了讓這片綠意看上去更為立體,朱雀路的植物采用了四層分層,依照植物高低依次為中槐、木槿、大葉女貞和紅花酢漿草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像翻滾的層層綠浪。
41：方法遵照全國(guó)醫(yī)療照射調(diào)查的統(tǒng)一方案，采用分層抽樣調(diào)查、普查和典型調(diào)查相結(jié)合。
42：津巴布韋大堤是一個(gè)分層的火成巖，金屬鎂鐵質(zhì)侵入巖軸承已追溯到大約2.5億年的歷史。
43：一百零四、博若夫曼整合了分層照明計(jì)劃，那里面涵蓋分階段吊墜，深底的壇子，擔(dān)負(fù)的工作方向，柜櫥下的圓盤以及桌面兒和地板燈，齊部這一切都是調(diào)光器。
44：由于分層ATMS能處理非單調(diào)推理和多重假設(shè)集，因而它能根據(jù)不同原因解決EBL中的多重解釋問(wèn)題。
45：目的了解包頭市口腔診療機(jī)構(gòu)消毒工作現(xiàn)狀，采用分層抽樣方法，對(duì)公立醫(yī)院和私營(yíng)診所進(jìn)行了抽查。
46：愛(ài)美之心，人皆有之，美是不分年齡，不分層次的，年輕人是朝氣蓬勃的美，中年人是孜孜不倦不斷追求美好生活的美，老年人是熱愛(ài)生活的美，美的元素就滲入到學(xué)校，健身房和社區(qū)老年活動(dòng)中心。
47：我寫文章時(shí)往往不太注意劃分層次。
48：中專英語(yǔ)分層次教學(xué)迫在眉睫。
49：分層教學(xué)是一種在集體教學(xué)形式下的個(gè)別化教學(xué)策略。
50：為適應(yīng)不同建筑體型的需要，本文提出在內(nèi)層區(qū)域布置貼體的任意四邊形網(wǎng)格，而在外圍區(qū)域布置直角坐標(biāo)矩形網(wǎng)格的分層網(wǎng)格離散模式。
51：依據(jù)分層流理論，闡述了選擇取水的基本原理，分析了分列式和重疊式取排水口的工程布置原則。
52：一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的年輕學(xué)者之所以能夠如此，就是因?yàn)樗麖纳鐣?huì)學(xué)的角度，較為敏感地捕捉到由科技革命而引生的當(dāng)代西方國(guó)家社會(huì)分層方面的重要變化。
53：兩艘依然可以操作的航行者號(hào)向著太陽(yáng)系的外邊界前進(jìn)著，尋找著太陽(yáng)分層頂和星際空間的起點(diǎn)。
54：一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該承認(rèn)，個(gè)人的能力是極為有限的，一個(gè)人若做能力以上或以下的工作，都容易遭到失敗。為了避免能力發(fā)揮上的缺點(diǎn)，更應(yīng)該分層負(fù)責(zé)，這才是提高工作效率最科學(xué)的方法。
55：常用的被動(dòng)處理措施為掀開(kāi)路面，清除松散土，分層回填灰土或粗沙、中沙，并夯實(shí)。
56：在工藝上，本文提出了“分層堆積，多次曝光，一次顯影”的方法來(lái)制作3D結(jié)構(gòu)。
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