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1：我們?cè)诜纸o他人幸福的同時(shí)，也能正比例地增加自己的幸福。
2：成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。…有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。
3：繁昌不一定是悔罪的結(jié)果，也不會(huì)和個(gè)人的虔誠(chéng)成正比例。
4：思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，不謙虛則成反比。
5：大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)成正比例，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
6：偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
7：偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就自此創(chuàng)造出來(lái)。
8：人的志向通常和他們的能力成正比例。
9：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練是成正比例的。
10：思想史上戴明，謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，下謙虛則反比。
11：思想史上戴明、謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，不謙虛則反比。
12：偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
13：謙虛的學(xué)生珍視真理，不關(guān)心對(duì)自己個(gè)人的頌揚(yáng)：不謙虛的學(xué)生首先想到的是炫耀個(gè)人得到的贊譽(yù)，對(duì)真理漠不關(guān)心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比。
14：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的。
15：天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的。
16：偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
17：偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)成正比例，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
18：偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
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