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1：在解三角形這一課中,由過去要求掌握正弦定理、余弦定理的基礎上,又增加了能解決一些簡單的三角形度量問題知識點。
2：如果將一正弦電流通入動圈式電流計,那么這電流計的讀數(shù)為零.
3：我們準備了遵照正弦波原則設計的PSD格式版面設計示例。
4：在高精度實驗中運用單片機輸出數(shù)據(jù)經(jīng)數(shù)模轉(zhuǎn)換、運算放大器輸出，產(chǎn)生三角波、正弦波和方波等波形。
5：將正弦磁場作用于在中耳移植了SNP的荷蘭豬，能使其中耳對90分貝的聲壓產(chǎn)生應答。
6：通過改進的愛潑斯坦方圈實驗，給出一種非正弦供電下電工材料性能的實驗研究方法，實驗結(jié)果與理論值吻合較好。
7：人生就是一條正弦波，有波峰也有低谷，但最后都是趨于零的。所以看到別人輝煌，你不要羨慕，發(fā)現(xiàn)你正落魄之中，不要喪氣。
8：晶體管交流毫伏表只能用于正弦電壓測量，使測量任意波形電壓受到限制。
9：例如，讓我們考慮一下正弦波，也即正弦曲線這樣一個描述平穩(wěn)反復振蕩的數(shù)學函數(shù)。
10：通過正弦指數(shù)模型描述黃瓜在各個生長階段發(fā)育速率與溫度的關系。
11：一百零五、如果將一正弦電流通入動圈式電流計,那么這電流計的讀數(shù)為零.
12：現(xiàn)在讓我們來考察最簡單的波形,它的剖面圖是正弦或余弦曲線.
13：這個格局和去年相同,但關于三角函數(shù)的題,更加靈活地考查了正弦定理的應用。
14：17題是對三角公式以及正弦定理的考查。
15：解答題中三角考查了正弦定理及三角形中的基本三角運算;文理科概率考查了相互獨立事件,問題來源于生活,背景對每個考生公平。
16：對于交流電路，也是從RLC電路的正弦穩(wěn)態(tài)分析入手，然后講解交流功率和磁耦合電路。
17：對采用重復學習控制的貪心不足服系統(tǒng)進行正弦跟蹤實驗測試，結(jié)果說明，重復學習控制較好地補償了低速或零速附近的系統(tǒng)死區(qū)特性，系統(tǒng)的跟蹤誤差最大值為0.72。
18：雖然在正弦情況下，視在功率、無功功率都得到合理的定義，但指出即使在正弦情況下，其傳統(tǒng)的物理意義是令人費解和誤導的。
19：海淀區(qū)一所重點中學教高中物理的彭老師說,他現(xiàn)在上課感到非常吃力,在講力的合成與分解時,他提到了正弦定理余弦定理,發(fā)現(xiàn)學生們一臉茫然。
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