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1：陸賢侄,這是我的侄子吳盛熙,是庚寅年的舉人,正在府上隨我攻讀,這蒙陰的產(chǎn)業(yè)不妨帶上盛熙,讓他也能格物致知,學(xué)以致用!
2：這搓麻繩有什么用都不知道,你小子還好意思夸你自己見(jiàn)多識(shí)廣?還好意思說(shuō)什么格物致知,成器利用?
3：怎么樣格物致知?瀟灑哥:行與知相得益彰,愛(ài)自己、愛(ài)人民、愛(ài)國(guó)家……
4：乃居德于弘，則正心誠(chéng)意之不講，而天下之大本以遺；自謂無(wú)疑于道，則格物致知之不用，而天地之化育，其日遷于吾前者，具忘之矣。
5：安玓,人是萬(wàn)物之靈,每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng),而你的特長(zhǎng),就是格物致知。
6：中國(guó)傳統(tǒng)空間美學(xué)追求格物致知，探索“物”在各種平衡下的潛力，驅(qū)使設(shè)計(jì)表現(xiàn)出人性化的一面，強(qiáng)調(diào)人與自然的對(duì)話。
7：程朱“格物致知”論的失敗正是其整個(gè)悲劇命運(yùn)的一個(gè)縮影，它對(duì)理解中國(guó)古代自然科學(xué)之發(fā)展滯后亦有重要的啟示意義。
8：朱子以為，只有在事事物物上求得一定理，才能止于至善，故需要下格物致知的工夫。
9：忽然動(dòng)了動(dòng)手指,略有些本能的開(kāi)啟格物致知小心打探四周后,倏地將雙眼睜開(kāi),整個(gè)人更像是一把標(biāo)槍一般昂然挺立。
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