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1：這世間的風(fēng)景于我的心如此“明白”，何嘗在我“心外”？相機(jī)，原來(lái)不那么重要，它不過(guò)是我心的批注，眼的旁白。于是把相機(jī)放進(jìn)走路的背包里，隨時(shí)取出，作“看此花時(shí)”的心筆記。--你來(lái)看此花時(shí)。
2：無(wú)病呻吟、怨天憂人是對(duì)這些女生最好的批注。
3：本文出自任正非《一江春水向東流》,有刪節(jié);批注者彭劍鋒系中國(guó)人民大學(xué)教授、華夏基石咨詢集團(tuán)首席合伙人兼董事長(zhǎng)。
4：救助檔案僅限于當(dāng)場(chǎng)查閱、摘抄和復(fù)印,利用過(guò)程中注意保密,嚴(yán)禁對(duì)救助檔案進(jìn)行涂改、抽換、圈劃、批注或者造成污染、損毀。
5：在平日教學(xué)中,老師要避免用集體討論代替?zhèn)€人思考,并要通過(guò)學(xué)生自己誦讀、熟讀深思、批注語(yǔ)錄等方面提高與文章作者“對(duì)話”的能力。
6：而各類電子文檔無(wú)法做到原版原式、缺乏對(duì)文檔的審閱批注功能。
7：至于明人批注，只反映元未行省被允許便宜行事以后的情況，并非元代通制。不足為訓(xùn)。
8：人生就像復(fù)雜的樂譜，寫滿了十六分音符和三十二分音符，以及許多奇妙的符號(hào)、意義不明的批注。很難正確地解讀。即使解讀出來(lái)，將它轉(zhuǎn)換成正確的樂音，也未必能正確理解和評(píng)價(jià)當(dāng)中寄托的意義。
9：跟蹤文本用于給關(guān)系形狀加批注.
10：老師的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)【源自】，謝老師栽培之恩！
11：老師的愛，栓塞在紅色的批注里，消磨在半截的粉筆里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)了，再謝老師栽培之恩！
12：老師的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。感恩節(jié)，謝老師栽培之恩！
13：老師的愛，凝結(jié)在紅色的批注里，軟化在親切的話語(yǔ)里，躲藏在陽(yáng)光的角落里，串通在學(xué)生的心靈里。教師節(jié)，謝老師栽培之恩！
14：你還可以用尖筆在空白處作批注，這些批注儲(chǔ)存在書脊中可以隨時(shí)裝卸的微型的瞬時(shí)儲(chǔ)存卡上。
15：記者看到,書中每頁(yè)空白處分別用紅藍(lán)黑3種顏色筆書寫的批注,字跡工整,密密麻麻。
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