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1：在班級作文集體教學中，個別教學形式的存在，可以起到補充作用，有利于實現(xiàn)因材施教，提高學生的自信心和寫作能力。
2：19世紀大學考試制度改革以后,導師制開始成為一種以學院為依托,以本科教學為本旨,以導師個別教學為主要特征的人才培養(yǎng)和教學制度。
3：除了課堂講解外，另外會有八個必須參加的個別教學。
4：鋼琴集體課教學涉及到教學內(nèi)容、教學方法與教學形式等多方面的改革，其諸多優(yōu)勢是傳統(tǒng)的個別教學無法代替的。
5：整個班級在個別教學后會再集會，進行一小段講課或特別討論課程。
6：但鋼琴集體課不能完全取代鋼琴個別教學，運用這種教學組織形式時需注意課時結(jié)構(gòu)和單元結(jié)構(gòu)。
7：其主要措施包括：學生適度分層，兼顧學生狀況及專業(yè)的要求制訂教學目標，合理選擇和運用個別教學方法等。
8：在這些個別教學中，我們會討論與免疫相關(guān)的臨床病例。
9：我們將有四個個別教學小組，分別由不同教師帶領(lǐng)。
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