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1：選擇議論文體時,要緊扣“修養(yǎng)”,言之有理、言之有據(jù)地分析;寫記敘文,敘述要生動感人。
2：我不試圖有新材料來嘩眾取寵，我只希望用舊材料來說服大家，我要采用記敘文的方式，因為在我看來這是最具說服力的方式。
3：記敘文，顧名思義，是用于記敘人物或事件的一種文體。
4：蘇東坡散文中議論文汪洋恣肆,記敘文結(jié)構(gòu)謹嚴,明白條暢,如《石鐘山記》、《放鶴亭記》等與《赤壁賦》、《后赤壁賦》同為傳誦名篇。
5：是的，我們涉足文學，或者通俗點說是記敘文。
6：記敘文和說明文的寫法是不相同的。
7：通過教材的示范，著重指導學生掌握記敘文的五種常見結(jié)構(gòu)方式和議論文的四種常見結(jié)構(gòu)方式，再通過課后練筆活學活用。
8：有時候兩者甚至難以區(qū)分，因為有的說明記敘文情節(jié)生動，也極富欣賞價值。
9：讀者在閱讀記敘文時會進行因果推論，研究顯示如果事件未能以因果關系連結(jié)，讀者將無法掌握文章中的連貫性。
10：在記敘文中恰當?shù)卮┎遄h論,往往會使文章錦上添花。
11：老師要求寫以敘人為主的記敘文,個別同學卻別出心裁寫成以敘事為主的記敘文了。
12：凡是寫得好的記敘文,均在生動描述“小經(jīng)驗”“小能力”“小境界”的基礎上,揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”,展示“小美妙”。
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