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1：美國(guó)對(duì)外關(guān)系委員會(huì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)主管BennSteil指出,就在幾個(gè)月之前,一名國(guó)會(huì)女議員還因誤將貝南克認(rèn)作保爾森而成為笑柄,但現(xiàn)在卻不會(huì)有人這樣笑她,因?yàn)?他們的角色似乎已混淆不清了."。
2：一個(gè)可能的解釋是：各地?cái)?shù)據(jù)混淆不清，不同城市的財(cái)富水平、甚至是同一個(gè)城市在不同時(shí)期的財(cái)富水平，都很難進(jìn)行有意義的比較。
3：圖片可以更為容易地表達(dá)這些概念，而僅僅使用文字則可能導(dǎo)致混淆不清。
4：況且，自我的解釋學(xué)常常跟渴望靈魂、原罪、及人從上帝恩典墮落的神學(xué)混淆不清。
5：居家創(chuàng)業(yè)最大的危險(xiǎn)就是工作與職業(yè)生活混淆不清。
6：爭(zhēng)論沒(méi)有任何作用，只使問(wèn)題混淆不清。
7：愛(ài)情使是非概念混淆不清；強(qiáng)烈的愛(ài)情和驕傲的野心都是沒(méi)有疆界的。
8：在體育教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，勇于尋根究底，敢于發(fā)表不同的意見(jiàn)，盡管有時(shí)學(xué)生提出的問(wèn)題有些在概念上混淆不清，但這正是我們教學(xué)中所要解決的本質(zhì)問(wèn)題，這也是學(xué)生思維創(chuàng)造性的體現(xiàn)。
9：長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)環(huán)境行政權(quán)和公民環(huán)境權(quán)的關(guān)系混淆不清，導(dǎo)致了環(huán)境行政權(quán)與公民環(huán)境權(quán)的錯(cuò)位。
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