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1：當(dāng)我們的知識(shí)之圓擴(kuò)大之時(shí)，我們所面臨的未知的圓周也一樣。
2：用一個(gè)大圓圈代表我學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多的空白，對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢！
3：要么是推力，要么是拉力,要么兩者兼有,否則你無法在轉(zhuǎn)盤上,做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。
4：生命也作圓周運(yùn)動(dòng)，完美無缺，沒有問題。莊子說到那個(gè)能不用圓規(guī)畫圓的米倚。你需要圓規(guī)是因?yàn)槟銓?duì)生活沒有自信，你需要道德、告誡、原則、《圣經(jīng)》、《可蘭經(jīng)》或者《吉它經(jīng)》來指導(dǎo)你的生活，因?yàn)槟銓?duì)自己內(nèi)心的力量缺乏信心。這就是你的生活。
5：第十一個(gè)圓周被完成在331，在最后一個(gè)圓周上的一個(gè)60的增益。
6：譬如，在幾何學(xué)里，我們必須假定一個(gè)圓周的圈線，是由無限多和無限小的直線形成的。
7：譬如，在幾何學(xué)里我們必須假定，一個(gè)圓周的圈線是由無限多喝無限小的直線形成的。
8：說世上不存在正義或非正義，有的只是成文法里的令行禁止，這就好比在畫圓之前，說一個(gè)圓從圓心到圓周上任一點(diǎn)的距離都不相等一樣荒謬。
9：我向你的內(nèi)在深處致敬——不是你存在的圓周，而是你從來沒有去過的中心?，F(xiàn)在你只是你的過去。你甚至不是你的現(xiàn)在；你只是所有的經(jīng)歷，記憶的集合。我不是向那些東西致敬。我完全反對(duì)它。
10：因而需要一定的向心加速度,才能繞著圓周旋轉(zhuǎn)。
11：愛像圓周率，無限不循環(huán)。
12：想你時(shí)，鎖住時(shí)間，鎖住溫存的浪漫，鎖住思維的發(fā)散。任歲月變遷，你的美麗不會(huì)淡出我的視線。對(duì)你的愛，就像圓周率，無限不循環(huán)，一直到老去那一天。
13：研制的觀光腳踏車五個(gè)座位均勻分布在圓周上，任意幾人組合都可以乘騎。
14：美元兌日圓周五紐約尾盤報(bào)約93.60日?qǐng)A,在周四觸及的一個(gè)月低位93.20日?qǐng)A附近徘徊.
15：1998年愚人節(jié)，新墨西哥人科學(xué)與推理組織的通訊上刊登的一篇文章中稱，美國阿拉巴馬州已投票決定，將圓周率值3.14159改為“圣經(jīng)值”3.0，車載電子狗。
16：這一環(huán)形交叉的圓周長度大約是3.4公里，環(huán)繞交叉的道路是波斯蘭蘇丹薩拉赫丁阿卜杜勒阿齊茲沙阿路。
17：一種連續(xù)圓周帶，以規(guī)則時(shí)間間隔提供給絕緣導(dǎo)體用于識(shí)別。
18：我可以把時(shí)間比作一個(gè)永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)著的圓圈：那不斷下沉的半邊好比是過去，不斷上升的半邊好比是將來：而正上面那不可分割的一點(diǎn)即水平切線和圓周接觸之處就好比是無廣延的現(xiàn)在。
19：用一個(gè)大圓圈代表我學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多的空白，對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界空白的接觸而也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
20：所說的噴管為環(huán)形中空管體，貫通的噴孔沿噴管的圓周間隔分布。
21：深和高在直線上走到深度和高度；只有廣闊能在圓周里運(yùn)行。
22：驚蟄時(shí)分，萬物復(fù)蘇，把衣服“加加減減”，讓身體來個(gè)“平方根”，把營養(yǎng)“乘乘除除”，讓健康來個(gè)“立方根”，把祝福進(jìn)行個(gè)“圓周率”，讓幸?！盁o限不循環(huán)”！祝你驚蟄快樂！
23：根據(jù)內(nèi)部裂尖附近的位移分量和應(yīng)力分量可以得到裂尖的應(yīng)力三維度，應(yīng)變能密度因子以及裂尖附近的最大周向拉應(yīng)力隨著圓周角的變化而變化的情況。
24：推證出了真空中帶電粒子做低速勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)輻射波的E、H表示式，并討論了輻射波的各種偏振狀態(tài)。
25：上街你有回頭率，開心多多命中率；愿你好運(yùn)不停息，滾滾就如圓周率；工作高效生產(chǎn)率，存款多多利息率；蹭蹭高漲幸福率，天天開心如意率！
26：一百零一、根據(jù)內(nèi)部裂尖附近的位移分量和應(yīng)力分量可以得到裂尖的應(yīng)力三維度，應(yīng)變能密度因子以及裂尖附近的最大周向拉應(yīng)力隨著圓周角的變化而變化的情況。
27：用一個(gè)大圓圈代表我所學(xué)到的知識(shí)，但是圓圈之外是那么多空白，對(duì)我來說就意味著無知。而且圓圈越大，它的圓周長就越長，它與外界空白的接觸面也就越大。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
28：利用有理數(shù)對(duì)實(shí)數(shù)逼近的表示方式，給出黎曼函數(shù)處處不可導(dǎo)的一種證明，給出單位圓周上的有理點(diǎn)在單位圓上稠密的證明。
29：但其中的癡迷河圖洛書，對(duì)祖沖之圓周率的錯(cuò)誤批判，又反映出朱載堉作為古代學(xué)人的歷史局限。
30：5月6日下午,在“春華秋實(shí)樂趣園”網(wǎng)站的“老三屆論壇”上,出現(xiàn)一篇名為“沉痛悼念圓周先生”的帖子。
31：我們活在這樣復(fù)雜的世界里，被其中如同圓周率一樣從不重復(fù)的毫無規(guī)則的事情拉扯著朝世界盡頭盲目的跋涉而去......
32：輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)你的手做平穩(wěn)的圓周運(yùn)動(dòng)，用手掌按摩耳朵外部的區(qū)域，持續(xù)一分鐘，然后，在相反的方向重復(fù)這個(gè)動(dòng)作。
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