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1：另一人卻是瘦如竹竿,溫文爾雅,宛若冬烘。
2：冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識。
3：尹志平說得高興之時,就和老冬烘先生一樣搖頭晃腦起來。
4：身后跟定三人,也都是文人打扮,氣質(zhì)非比尋常,不知道得還以為來了四位私塾的冬烘先生。
5：尚風(fēng)慶幸自己沒有成為板著面孔批評小震的冬烘先生,如果是同行的你,對小震的這一舉動你會怎么做:當(dāng)頭棒喝?默許?贊揚……教師的態(tài)度,決定著學(xué)生的高度。
6：本文認(rèn)為，這種爭議集中反映的問題恰恰印證馬克思哲學(xué)并非冬烘遺老的"子曰詩云"，而是"改變世界"的理論與實踐的統(tǒng)一。
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