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1：這篇文章文從字順,條理清晰,但還是透出一股濃濃的學(xué)生腔。
2：初中語文寫作能力教學(xué)的基本要求是“文從字順”，而不是“真知灼見”。
3：文以載道，言貴獨(dú)到，詞必己出，文從字順。
4：在古文寫作上強(qiáng)調(diào)文從字順，反對(duì)因襲模仿。
5：文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。
6：這篇文章文從字順,值得一讀。
7：從簡(jiǎn)到易,結(jié)合玩家與原住民的不同點(diǎn),去其糟粕取其精髓,文從字順的一個(gè)又一個(gè)字蹦到了典錄上。
8：令郎才思敏捷,博聞強(qiáng)志,小小年紀(jì)見解不凡,院試文章文從字順,立意新奇,闡述得當(dāng),比起其他人要高明許多,我取令郎也是因?yàn)檫@些原因。
9：張琳雖是初學(xué)寫作,但也寫得文從字順。
10：這篇文章的優(yōu)點(diǎn)是文從字順,讀來朗朗上口。
11：這篇文章文從字順,讀來朗朗上口。
12：在這種情況下寫出的文章總會(huì)是意到筆隨，文從字順，內(nèi)容與形式都是一氣呵成的。
13：一百零三、文章是寫給別人看的，講究文從字順，如果佶屈聱牙，沒人看得懂，便失了作文的意義。
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