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莘夫再用前韻作詩謝余過其居復(fù)用韻答之 / 作者：趙蕃 |
鹽車驥服駕罷牛，政使斯人此佐州。
大策本收經(jīng)濟(jì)用，三年何有課程留。
愛其義重云天薄，憐我詩窮肺腑搜。
子見懸知問何似，為言歸決夢成游。
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莘夫再用前韻作詩謝余過其居復(fù)用韻答之解釋：
《莘夫再用前韻作詩謝余過其居復(fù)用韻答之》是宋代趙蕃的一首詩詞。以下是對該詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
詩詞的中文譯文：
鹽車驥服駕罷牛，
政使斯人此佐州。
大策本收經(jīng)濟(jì)用，
三年何有課程留。
愛其義重云天薄，
憐我詩窮肺腑搜。
子見懸知問何似，
為言歸決夢成游。
詩意和賞析：
這首詩詞表達(dá)了作者趙蕃對友人莘夫（詩中未明確指代）的感激之情以及對自身境遇的思考。
首先，詩中描述了莘夫駕馭著鹽車，騎著驥馬，一天的工作結(jié)束后放下牛車。政使斯人指莘夫擔(dān)任州的官職，這位朋友的才干被用來輔佐州政府，為州府的治理作出了重要貢獻(xiàn)。
接下來，詩中提到了自然界的大策和經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作。大策本指自然界的規(guī)律和命運(yùn)，經(jīng)濟(jì)運(yùn)作指的是人們對物質(zhì)財(cái)富的管理。這兩者的收斂與統(tǒng)一，對于社會(huì)的繁榮與安定至關(guān)重要。然而，三年過去了，卻沒有課程可以留下來，這里的課程暗指治國之策略。作者對于政策的持續(xù)性和延續(xù)性感到擔(dān)憂。
然后，詩中表達(dá)了作者對莘夫義重云天薄的深深敬愛之情。莘夫在為州府事務(wù)奔走的同時(shí)，作者卻感到自己的詩篇干涸無光，他以詩為媒介，傾盡心力地搜尋著真摯的情感。
最后兩句表達(dá)了作者期待與友人相見的心情。作者詢問友人莘夫是否能夠理解他內(nèi)心的掙扎和困惑。他希望能夠傾訴自己的心聲，并希望通過對話和思考，找到破解困局的方法，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的夢想。
這首詩詞以樸實(shí)的言語展示了作者對友人和自身處境的感激和思考，通過抒發(fā)內(nèi)心的情感和思緒，傳遞出對于詩歌和友誼的珍視，以及對于人生追求和困惑的探索。 |
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