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周允升見臨已而步過其書堂二詩贈(zèng)之 / 作者：趙蕃 |
問學(xué)知君有所從，未聞?wù)撌聞≌勪h。
滔滔元自濫觴水，凜凜定期寒歲松。
不負(fù)師承經(jīng)子厚，共于人物惜元龍。
漣山川上書堂路，寧復(fù)斯人舊履蹤。
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周允升見臨已而步過其書堂二詩贈(zèng)之解釋：
《周允升見臨已而步過其書堂二詩贈(zèng)之》是宋代趙蕃所作的一首詩詞。以下是詩詞的中文譯文、詩意和賞析。
中文譯文：
問學(xué)知君有所從，
未聞?wù)撌聞≌勪h。
滔滔元自濫觴水，
凜凜定期寒歲松。
不負(fù)師承經(jīng)子厚，
共于人物惜元龍。
漣山川上書堂路，
寧復(fù)斯人舊履蹤。
詩意：
這首詩是趙蕃贈(zèng)給周允升的，詩人詢問周允升在學(xué)習(xí)上是如何有所取舍的，他卻沒有聽說周允升在言談中有過激烈的爭辯。滔滔江水源源不斷，寒冷的歲月里松樹依然挺立。趙蕃不愧于他的師長經(jīng)子厚的教誨，也看重周允升的才德。書堂之路在漣漪山川上延伸，這個(gè)人不斷地堅(jiān)持著自己的足跡。
賞析：
這首詩詞以問答的形式展開，趙蕃詢問周允升在學(xué)習(xí)上的來源和取舍，表達(dá)了對(duì)他的關(guān)心和贊賞。通過描繪滔滔江水和寒冷歲月中的松樹，詩人表達(dá)了堅(jiān)韌不拔、持之以恒的品質(zhì)，同時(shí)也寓意了學(xué)術(shù)的深厚和堅(jiān)實(shí)。趙蕃提到自己不負(fù)經(jīng)子厚的教誨，以及對(duì)周允升的贊賞，展示了師徒之間的情誼和學(xué)術(shù)傳承的重要性。
詩中的漣山川和書堂路象征著學(xué)問的道路，它們延伸而去，象征著學(xué)術(shù)的發(fā)展和傳承。詩人提到這個(gè)人（周允升）寧愿再次踏上舊有的足跡，表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)和歷史的尊重，以及對(duì)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的珍視。
總體而言，這首詩詞表達(dá)了趙蕃對(duì)周允升學(xué)術(shù)追求的關(guān)注和贊賞，強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)品格的重要性，以及對(duì)歷史傳統(tǒng)的尊重和珍視。通過對(duì)自然景物的描繪，詩人賦予了詩詞深刻的意境和思想內(nèi)涵，使其更具有詩意和哲理性。 |
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