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投翰林蕭侍郎 / 作者：張蠙 |
九仞墻邊絕路岐，野才非合自求知。
靈湫豈要魚(yú)棲浪，仙桂那容鳥(niǎo)寄枝。
纖草不銷春氣力，微塵還助岳形儀。
從來(lái)為學(xué)投文鏡，文鏡如今更有誰(shuí)。
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投翰林蕭侍郎解釋：
《投翰林蕭侍郎》是唐代張蠙的一首詩(shī)。下面是對(duì)詩(shī)詞的中文譯文、詩(shī)意和賞析。
投翰林蕭侍郎
九仞墻邊絕路岐，
野才非合自求知。
靈湫豈要魚(yú)棲浪，
仙桂那容鳥(niǎo)寄枝。
纖草不銷春氣力，
微塵還助岳形儀。
從來(lái)為學(xué)投文鏡，
文鏡如今更有誰(shuí)。
譯文：
在九仞高的城墻邊，又是一條通往無(wú)盡岔路之處，
我這野才并非合適，卻要自己追求知識(shí)。
靈秋難道喜歡魚(yú)在波浪中棲息，
仙桂怎么可能容許鳥(niǎo)兒寄居枝頭。
即使纖草也不會(huì)因?yàn)榇禾斓牧α肯模?br/>
細(xì)微的塵埃還會(huì)助我高舉岳飛的形象。
從來(lái)就為了學(xué)習(xí)而投身文學(xué)，
如今文學(xué)之鏡還有誰(shuí)會(huì)接過(guò)？
詩(shī)意：
《投翰林蕭侍郎》寫主人公自述汲汲于知識(shí)追求的心境。詩(shī)中的九仞墻邊絕路岐象征著險(xiǎn)阻重重的學(xué)術(shù)道路，而主人公自認(rèn)為自己并非天生聰慧，卻依然努力追求知識(shí)。他將自己比作魚(yú)棲浪中、鳥(niǎo)寄樹(shù)枝，表達(dá)了他并不理想的學(xué)術(shù)背景，但他渴望追求卓越。纖草不消失的春天的生氣勃勃的能力的比喻，說(shuō)明他不會(huì)因挫折而喪失信心，微塵助岳飛形儀，意味著主人公的學(xué)貫中西并力自注的追求。最后，主人公反問(wèn)文學(xué)之鏡還有誰(shuí)會(huì)接過(guò)，表達(dá)了他對(duì)于他繼續(xù)努力的期待和對(duì)后輩的希望。
賞析：
這首詩(shī)描繪了一個(gè)知識(shí)渴望者為了追求卓越而毅然投身學(xué)術(shù)事業(yè)的形象。通過(guò)詩(shī)中的比喻，詩(shī)人表達(dá)了自己并非出身名門、沒(méi)有良好背景的情況下，依然有自我實(shí)現(xiàn)的追求和渴望。詩(shī)中的九仞墻邊、靈秋、仙桂等形象都有著象征意義，突出了主人公在險(xiǎn)阻道路上努力追求的形象。全詩(shī)以問(wèn)句結(jié)尾，尤其是對(duì)文學(xué)之鏡的反問(wèn)，突出了主人公的自我期望和對(duì)后輩的鞭策。整首詩(shī)用意象豐富，表達(dá)了對(duì)知識(shí)追求的堅(jiān)定和對(duì)自身的期許，展示了唐代士人的奮發(fā)向上的精神。 |
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