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送曹生從師 / 作者：袁凱 |
白沙入泥沙自黑，蓬生麻中豈不直。
生子當(dāng)置鄒魯間，禮義薰陶易成德。
三江雪花沒馬牛，曹生扣門言遠(yuǎn)游。
天地苦寒子何往，負(fù)笈從師清泖頭。
魯君為儒我所知，規(guī)矩進(jìn)退無差池。
座中弟子十余輩，森森玉立多容儀。
子往拜之聽教誨，師嚴(yán)友親各從類。
一簣為山古所聞，百川與海終相會。
他時還鄉(xiāng)拜庭闈，百年門戶頓光輝。
里中父老皆稱嘆，勝似蘇家相國歸。
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送曹生從師解釋：
《送曹生從師》是明代袁凱創(chuàng)作的一首詩詞。以下是對該詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
白沙入泥沙自黑，蓬生麻中豈不直。
白色的沙子摻雜在泥沙中會變黑，茂盛的蓬草生長在麻中豈會不挺拔。
生子當(dāng)置鄒魯間，禮義薰陶易成德。
生養(yǎng)的孩子應(yīng)當(dāng)放在鄒魯之間，受禮儀和道義的陶冶才能容易成為德行高尚的人。
三江雪花沒馬牛，曹生扣門言遠(yuǎn)游。
三江的雪花覆蓋了馬和牛，曹生敲門說要遠(yuǎn)游。
天地苦寒子何往，負(fù)笈從師清泖頭。
天地寒冷艱苦，孩子去哪里？背著書袋跟隨師傅前往清泖頭。
魯君為儒我所知，規(guī)矩進(jìn)退無差池。
魯君是我所知的儒家學(xué)者，他的行為規(guī)矩，進(jìn)退有序毫無差池。
座中弟子十余輩，森森玉立多容儀。
座上坐著十多個弟子，他們一個個威嚴(yán)挺拔，容貌端莊。
子往拜之聽教誨，師嚴(yán)友親各從類。
孩子前去拜見他們，傾聽他們的教誨，師傅嚴(yán)厲，但又像親友一樣。
一簣為山古所聞，百川與海終相會。
古代傳聞一簣（一筐土）能成山，百川最終會與海相匯。
他時還鄉(xiāng)拜庭闈，百年門戶頓光輝。
將來回到家鄉(xiāng)拜見門庭，百年家門將會光輝耀眼。
里中父老皆稱嘆，勝似蘇家相國歸。
家鄉(xiāng)的老人們都稱贊他，勝過蘇家相國的歸來。
這首詩詞《送曹生從師》表達(dá)了對一個年輕人離家遠(yuǎn)行，拜師學(xué)習(xí)的情景的描寫。詩中通過對曹生的描述、師傅的規(guī)矩和弟子們的威儀，展現(xiàn)了儒家禮義文化的重要性以及對道德修養(yǎng)的追求。詩作者袁凱以簡潔的語言描繪了曹生的遠(yuǎn)行和師徒之間的情感，同時也表達(dá)了對曹生未來成就的期望和家鄉(xiāng)人的贊嘆。整首詩意蘊(yùn)含深厚，賞析其中的儒家思想和對傳統(tǒng)價值觀的傳承。 |
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