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送縣學生顧立夫歲貢入京 / 作者：袁凱 |
霰雪殊未已，山川氣方?jīng)Z。
千里向蕭條，胡為事奔赴。
明廷策多士，歲貢有程度。
海隅蒼生地，慎選恐違誤。
況茲生民秀，聲聞見庠序。
居然瑚璉器，匪但才華富。
茲行協(xié)輿論，拭目俟騫翥。
朋游極追仰，張設(shè)臨浦溆。
疏柳凝晚色，幽花抱寒素。
嗟余久衰邁，復(fù)此動離緒。
悵望天際帆，徘徊郭西路。
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送縣學生顧立夫歲貢入京解釋：
《送縣學生顧立夫歲貢入京》
霰雪殊未已，山川氣方?jīng)Z。
千里向蕭條，胡為事奔赴。
明廷策多士，歲貢有程度。
海隅蒼生地，慎選恐違誤。
詩意與賞析：
這首詩寫的是送別縣學生顧立夫前往京城應(yīng)考的場景。詩人袁凱以雪花紛飛的景象描述著當時的氣候寒冷，山川和天地之間流動的氣息也凝結(jié)成冰冷之感。千里之遙，整個世界都呈現(xiàn)出一片蕭瑟的景象，而顧立夫卻要奔赴這樣的地方，詩中表達出了對他的擔憂和不解。
明廷選拔人才，每年都有一定的規(guī)模進行歲貢考試，而顧立夫作為縣學生，也要參與其中。作者提到“明廷策多士”，意味著朝廷選拔人才的重要性，也暗示了顧立夫能夠參與這樣的考試是一種榮幸和機遇。然而，詩中也表達了對顧立夫前途的擔憂，作者擔心選才不慎，可能會誤傷了一些有才華的人。
詩中提到“海隅蒼生地”，指的是邊遠地區(qū)的百姓，他們的命運往往與朝廷的選拔直接相關(guān)。作者在這里表達了對百姓命運的關(guān)切，同時也提醒朝廷要慎重選擇，以免對人才的發(fā)掘產(chǎn)生誤傷。詩中也提到了學府的聲譽和庠序的規(guī)范，意味著顧立夫參加的是一個嚴肅而莊重的考試，對他的未來有著重大的影響。
在描寫顧立夫出發(fā)之際，詩中出現(xiàn)了“瑚璉器”一詞，瑚璉是古代文人的象征，表示他們的才華和品味，而這里的瑚璉器則是指顧立夫本身具備的才華和優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的描述體現(xiàn)了詩人對顧立夫的贊賞和期待，同時也暗示了他對顧立夫前途的看好。
最后幾句描述了詩人袁凱對自己衰老和離別的感慨。他望著天空中飄蕩的帆船，徘徊在郭西的路上，思緒紛亂。這些感嘆和離別的情緒與前文送別顧立夫的場景相呼應(yīng)，表達了詩人對時光流轉(zhuǎn)和人生離別的感慨與思考。
整首詩以描寫顧立夫送別之行為線索，通過對氣候、景象、人才選拔和個人感慨的描寫，展示了明代社會的一些特點和詩人對人才選拔和離別的思考。詩中用寒冷的景象和擔憂的情緒營造出一種凄涼的氛圍，表達了對人才選拔和個人命運的關(guān)切，同時也展現(xiàn)了詩人對離別和時光流轉(zhuǎn)的感慨。 |
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