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讀書 / 作者：楊冠卿 |
憂世終何補，忠懷悵不平。
收回長太息，翻作短歌行。
是事且復置，今人誰可盟。
湘中千樹橘，墨墨了余生。
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讀書解釋：
詩詞：《讀書》
朝代：宋代
作者：楊冠卿
《讀書》是楊冠卿在宋代創(chuàng)作的一首詩詞。這首詩詞表達了作者對世事的憂慮和對忠誠之心的不滿。詩詞中所描繪的景象和情感使人產(chǎn)生深思。
詩詞的中文譯文如下：
憂世終何補，忠懷悵不平。
收回長太息，翻作短歌行。
是事且復置，今人誰可盟。
湘中千樹橘，墨墨了余生。
詩詞的詩意在于通過對世事的反思，表達了作者內(nèi)心的憂慮和對現(xiàn)實的不滿。詩詞中的"憂世"指的是對當時社會的憂慮，作者認為憂慮并不能解決現(xiàn)實問題。"忠懷悵不平"表達了作者對忠誠之心的郁悶和不滿，可能是因為忠誠并沒有得到應有的回報。
"收回長太息，翻作短歌行"這兩句表達了作者將內(nèi)心的長嘆轉(zhuǎn)化為短促的歌行，以此來表達自己的情感和思想。通過這種轉(zhuǎn)化，作者試圖在詩詞中尋求一種情感的宣泄和發(fā)泄。
"是事且復置，今人誰可盟"這句話暗示了作者對當時形勢的看法，認為現(xiàn)實的問題并不容易解決，而且也很難找到可以共同信任的人。
最后兩句詩詞"湘中千樹橘，墨墨了余生"通過描繪湘中千樹橘的景象，表達了作者對自己余下的一生的心境。"墨墨了余生"意味著作者的一生都被墨色所籠罩，暗示了作者內(nèi)心深處的憂郁和無奈。
總的來說，這首詩詞通過對世事的思考和對個人情感的抒發(fā)，表達了作者對社會現(xiàn)實的不滿和內(nèi)心的憂慮，同時也揭示了作者對自身命運的感慨。這種情感的抒發(fā)和對現(xiàn)實的思考使這首詩詞充滿了深度和思考的空間。 |
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