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依韻答泰州王道粹學(xué)士見(jiàn)寄 / 作者：梅堯臣 |
君同黃鵠游海嶠，我學(xué)白云歸帝鄉(xiāng)。
已愛(ài)健翅自鼓舞。
誰(shuí)憐孤影猶飄揚(yáng)。
安得相從在霄漢，於今留滯嗟縶韁。
欲隨輕風(fēng)挹君袂，滿野春雨生迷茫。
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依韻答泰州王道粹學(xué)士見(jiàn)寄解釋：
詩(shī)詞：《依韻答泰州王道粹學(xué)士見(jiàn)寄》
君同黃鵠游海嶠，
我學(xué)白云歸帝鄉(xiāng)。
已愛(ài)健翅自鼓舞，
誰(shuí)憐孤影猶飄揚(yáng)。
安得相從在霄漢，
於今留滯嗟縶韁。
欲隨輕風(fēng)挹君袂，
滿野春雨生迷茫。
中文譯文：
你與黃鵠同游于海嶠，
我學(xué)習(xí)白云歸向帝鄉(xiāng)。
我已經(jīng)愛(ài)上了健翅膀自我鼓舞，
但誰(shuí)會(huì)關(guān)心那飄揚(yáng)的孤影。
我希望能與你一同在蒼穹之上，
可如今我卻被困留在塵世之中。
我渴望隨輕風(fēng)輕撫你的衣袂，
但滿野卻是春雨茫茫，使我迷失了方向。
詩(shī)意和賞析：
這首詩(shī)是宋代梅堯臣所作，是一首以自然景物為比喻，表達(dá)作者對(duì)志同道合的伙伴的思念之情的詩(shī)。
詩(shī)中的黃鵠和白云分別象征著高飛遠(yuǎn)翔的自由和純潔高尚的理想，代表了作者追求自由和追求理想的心境。黃鵠游海嶠，展示了它的自由自在，而作者則學(xué)習(xí)白云歸向帝鄉(xiāng)，表達(dá)了他對(duì)理想歸宿的向往。
詩(shī)中的"孤影"表達(dá)了作者在現(xiàn)實(shí)生活中的孤獨(dú)和無(wú)助，他希望得到關(guān)心和同伴的陪伴。他渴望能與志同道合的人共同在蒼穹之上飛翔，但卻被困留在塵世之中，感到無(wú)法實(shí)現(xiàn)理想，心生感慨。
最后兩句表達(dá)了作者對(duì)伙伴的思念和渴望。他希望能隨著輕風(fēng)拂動(dòng)伙伴的衣袂，感受到伙伴的存在和溫暖。然而，滿野春雨卻使他感到茫然和迷失方向，也可以理解為現(xiàn)實(shí)的困境使他無(wú)法與伙伴相聚。
整首詩(shī)以自然景物的比喻，抒發(fā)了作者對(duì)志同道合的伙伴的思念和對(duì)理想的向往，同時(shí)也表達(dá)了作者在現(xiàn)實(shí)生活中的孤獨(dú)和無(wú)奈。這種情感的表達(dá)使得詩(shī)中的景物與人物產(chǎn)生了共鳴，給人以深刻的思考和觸動(dòng)。 |
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