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 部首檢索 拼音檢索 近義詞 反義詞 語(yǔ)造
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懲罰基本信息介紹

   簡(jiǎn)體: 懲罰
   繁體: 懲罰
   拼音: cheng fa
   讀音: chéng fá
   英語(yǔ): Punishment
   近義詞: 懲辦懲處、處罰、責(zé)罰、處分
   反義詞: 表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)賞賞賜
   單字解釋?zhuān)?/td> 
   造句: 懲罰造句
   組詞,組成語(yǔ): 

懲罰解釋

懲罰是什么意思詞義解釋來(lái)源:辭書(shū)


1:對(duì)被認(rèn)定罪行或過(guò)失以及觸犯法律的人施加痛苦、創(chuàng)傷、剝奪、處罰等稱(chēng)之為懲罰。一般而言懲罰有三種理論即:回復(fù)性的懲罰理論(Rehabilitative Theory of Punishment)、報(bào)應(yīng)性的懲罰理論(Retributive Theory of Punishment)、功利性的懲罰理論(Utilitarian Theory of Punishment)。
  回復(fù)性的懲罰理論的主要觀點(diǎn)是:(1)懲罰的目的在于改變、重新塑造罪犯的行為。(2)為懲罰而懲罰是不好的也是不公平的運(yùn)用懲罰的唯一時(shí)機(jī)是懲罰能有益于受罰者。
  報(bào)應(yīng)性的懲罰理論有時(shí)也稱(chēng)為報(bào)復(fù)性的懲罰理論(retaliative theory of punishment)一般解釋為「以眼還眼以牙還牙」或「有罪必罰」的方式。其主要觀點(diǎn)是:(1)懲罰的目的是報(bào)仇或者以相同的錯(cuò)誤行為加諸犯罪者。(2)懲罰并非在喚醒罪犯而是在糾正罪犯所造成的錯(cuò)誤行為或道德上的不公平。(3)允許一個(gè)人傷害別人而不受懲罰是不公平的。(4)懲罰是一種防非止惡的手段。
  功利性的懲罰理論的主要觀點(diǎn)是:(1)懲罰的目的乃在產(chǎn)生良好的行為(例如:最大多數(shù)的最大幸福)。(2)本質(zhì)上懲罰是不好的但它所引生的良好效果卻是正當(dāng)?shù)?。如果懲罰不能產(chǎn)生良好的效果則避免使用。
  哲學(xué)上有爭(zhēng)論的不是「懲罰」這個(gè)名詞的定義而是這一制度是否正。在決定懲罰應(yīng)當(dāng)側(cè)重威懾、報(bào)應(yīng)、贖罪或是改造時(shí)首先必須對(duì)證明懲罰特定之人的正當(dāng)性與證明維護(hù)懲罰違法行為之法律制度的正當(dāng)性加以區(qū)分。在第一種情況下欲在一個(gè)法律體系內(nèi)證明懲罰特定個(gè)人的正當(dāng)性其決定性的問(wèn)題必須是被告是否觸犯法律以及所規(guī)定的懲罰是什么;因此只要在懲罰必須是針對(duì)其罪犯是為某犯法行為而施行的這個(gè)狹隘的意義上懲罰就是報(bào)應(yīng)性的。在第二種情形下藉懲罰者以證明維護(hù)一個(gè)積極的法律體系的正當(dāng)時(shí)一般認(rèn)為:一旦把握這兩種情況的基本差異則法律的整個(gè)實(shí)施的主要目標(biāo)只能是威懾罪犯;鼓勵(lì)法律規(guī)定的行為不鼓勵(lì)法律禁止的行為。當(dāng)法律制度不能達(dá)成其威懾的目標(biāo)時(shí)才會(huì)產(chǎn)生報(bào)應(yīng)、贖罪或改造等問(wèn)題。
  就教育而言懲罰是對(duì)犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤或犯有重大錯(cuò)誤而屢教不改的學(xué)生所給予的處分包括警告、記過(guò)、留校察看和開(kāi)除學(xué)籍等。懲罰對(duì)于受罰學(xué)生本人及整個(gè)學(xué)生團(tuán)體都有教育作用。懲罰表示學(xué)校對(duì)學(xué)生(或眾多學(xué)生)某種不良思想行為的譴責(zé)有助于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和羞恥心使學(xué)生分清是非認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤確定日后努力的方向有助于增強(qiáng)學(xué)生改正和避免錯(cuò)誤的意志。懲罰是策勵(lì)學(xué)生不斷上進(jìn)的一種方法對(duì)維護(hù)學(xué)校的紀(jì)律是必要的。為了使懲罰能產(chǎn)生應(yīng)有的教育作用應(yīng)該要注意:(1)懲罰以警惕學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改正和避免錯(cuò)誤為目的而不是打擊和壓制學(xué)生不是侮辱學(xué)生人格或傷害學(xué)生的自尊心。(2)懲罰時(shí)要公平合理。施行懲罰前要深入考察學(xué)生犯錯(cuò)后的實(shí)際表現(xiàn)依據(jù)學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果確定適當(dāng)?shù)膽土P方式。對(duì)偶犯錯(cuò)誤而又愿意改過(guò)的學(xué)生可以從輕或免于處分。(3)要爭(zhēng)取學(xué)生同儕的支持沒(méi)有學(xué)生同儕的支持懲罰的效果必然降低。必要時(shí)可以發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體討論使所有學(xué)生都能領(lǐng)受懲罰的意義。(4)加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)使學(xué)生分清是非了解不良行為是如何造成的應(yīng)該怎樣改正錯(cuò)誤。更要注意受罰學(xué)生的心理狀況鼓勵(lì)他克服消極因素增強(qiáng)改過(guò)向善的決心和信心。(5)最要注意的是懲罰不是體罰。


懲罰是什么意思詞義解釋來(lái)源:辭典簡(jiǎn)編版


1:責(zé)罰、處罰。
  【造句】小強(qiáng)因?yàn)檎{(diào)皮不聽(tīng)話而被爸爸懲罰。


懲罰是什么意思詞義解釋來(lái)源:辭典修訂版


1:責(zé)罰?!侗笔罚砭帕鷤鳌罚骸赣蟹讣檎唠S事懲罰?!?/p>





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