興趣是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：「興趣」一詞的界定常與「動(dòng)機(jī)」、「學(xué)習(xí)」、「活動(dòng)」、「傾向」有關(guān)聯(lián)。以下為學(xué)者對(duì)興趣的界說：
1.根據(jù)路君約（民82）在〔心理測(cè)驗(yàn)〕一書的定義：興趣是一種激發(fā)活動(dòng)的力量；它代表一種傾向亦即為優(yōu)先選擇某一種活動(dòng)或事物的傾向；它也代表個(gè)人的愛好這種愛好有程度上的差別。因此生活中有許多活動(dòng)有許多不同的興趣；人們?cè)谌魏我环N活動(dòng)中也有各種不同程度的興趣。
2.根據(jù)張春興的說法如果被動(dòng)機(jī)引起的行為活動(dòng)專注于某一對(duì)象而且活動(dòng)的結(jié)果又能多次滿足時(shí)個(gè)人將傾向于繼續(xù)向同一對(duì)象重復(fù)活動(dòng)。此種趨向某一活動(dòng)的內(nèi)在傾向即為興趣。
3.美國(guó)教育學(xué)家杜威(John Dewey)將興趣視為內(nèi)在動(dòng)機(jī)的因素之一是促使或誘發(fā)人們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。一個(gè)兒童自由選擇他感到喜歡的事興趣會(huì)驅(qū)使他持續(xù)去完成它；相反的兒童對(duì)任何一種事項(xiàng)缺乏興趣其學(xué)習(xí)的意念便無法產(chǎn)生。興趣是人們?cè)谔貏e領(lǐng)域內(nèi)成功的導(dǎo)航者能將興趣帶進(jìn)教育的領(lǐng)域內(nèi)將能促使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
4.根據(jù)葛樹人（民79）在〔心理測(cè)驗(yàn)學(xué)〕一書指出：興趣是指一個(gè)人對(duì)其生活環(huán)境中人、事、物和學(xué)習(xí)與職業(yè)活動(dòng)的喜愛或不喜愛程度。換言之興趣是驅(qū)動(dòng)他參與某種教育、職業(yè)、娛樂等活動(dòng)的一種自發(fā)性力量。
綜合上述的界定興趣可視為一種激發(fā)個(gè)人在學(xué)習(xí)、活動(dòng)及工作中的力量及喜好的傾向。興趣代表個(gè)人對(duì)某些人、事、物的喜愛程度它會(huì)影響個(gè)人對(duì)教育和職業(yè)目標(biāo)的選擇以及人際關(guān)系與其他生活層面的適應(yīng)。
根據(jù)杰格(H.A. Jager)和弗樂利(C.P Froelich)的研究指出測(cè)量興趣的方法有下列四種：
1.觀察：從行為上觀察一個(gè)人經(jīng)常接觸的人和事以及其參與之活動(dòng)并推測(cè)其興趣所在。
2.探詢：直接詢問一個(gè)人所喜好或不喜好的人、事、物為何。
3.研究其從事的活動(dòng)：對(duì)一個(gè)人有關(guān)各種活動(dòng)或職業(yè)的知識(shí)加以測(cè)驗(yàn)從其知識(shí)的多寡上去判斷興趣之高低。
4.使用興趣量表：使用標(biāo)準(zhǔn)化的興趣量表去測(cè)量一個(gè)人的興趣。
綜觀近年來興趣測(cè)量的發(fā)展各種量表在內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上已有趨向統(tǒng)整的跡象。通常一些興趣量表已同時(shí)涵蓋基本興趣及特殊職業(yè)興趣兩種層面的測(cè)量。
興趣是什么意思詞義解釋來源：辭典簡(jiǎn)編版
1：可以感到欣悅的趣味。
【造句】他對(duì)登山、釣魚都很有興趣。
興趣是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：欣悅而樂于從事。唐．杜甫〈西枝村尋置草堂夜宿贊公土室〉詩二首之二：「從來支許 游興趣江湖迥?！箻酚趯W(xué)習(xí)、注意的事。如：「他的興趣是收集郵票。」
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