拉替身兒 痛痛的 灰櫬兒 乖乖兒的 拔了一個尖兒 雌兒 保家的 打虎不著，反被虎傷 不爭得 藕零兒 說話兒 浪兒門 一言中的 潑皮賴虎 穿袍兒的 得寸覷尺 挑斜岔兒 融合教育的重要理念 社會學的三大傳統(tǒng) 知覺的課程 運作的課程 理想的課程 蔡珠兒 視覺障礙學生的教學 劉黎兒 海洋環(huán)境保育的價值觀 冰的地理作用 語言障礙兒童的身心特質 兒童美勞教育 肢體障礙兒童的身心特質 中庸的道德哲學 操作制約取向的輔導策略 海洋教育的教學取向 身體病弱兒童 海洋教育的重要性 科學的課程理論 教育的規(guī)準 學習風格的理論 學習環(huán)境的營造 健康的心理 語言障礙兒童 桑代克的效果律 視覺障礙兒童身心特質 幼兒認知基模 智能障礙兒童的身心特質 內(nèi)隱的人格理論 火箭的原理 結構主義的教育思潮 嬰幼兒氣質類型 班級經(jīng)營的內(nèi)涵 以目標計劃為根基的學習 杜納的競爭性流動 學習的條件 得爾慧技術 社會科教學的建構教學模式 聽覺障礙兒童 目的游離評價模式 英國教師素質管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 亞里士多德的教育計劃 學習障礙兒童的教育安置和教學方法 提升教師的海洋意識 虛假的優(yōu)越感（_false_sense_of_superiority_） 咬人貓 量的意義 跳繩的跳法 班級經(jīng)營的重要性 組織的架構 教師面對海洋教育時的角色認知 兒童畫常見的問題 智力的起源 發(fā)展式的五段教學法 概念獲得教學法 韋伯的理性化 數(shù)的保留概念 兒童美術教育與環(huán)境保護 社會科常用的教學活動 適應行為的評量 桑代克的準備律 展開性目的 有條件的契約 系統(tǒng)的意義 教師發(fā)展本位的課程推廣 學得無助感 星星的命名 哈伯馬的批判哲學 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 學習障礙兒童的類型 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 嬰幼兒發(fā)展里程碑 模型的使用 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 習得的無助性 健康的生活 女兒酒令 培養(yǎng)兒童生活美感 《一位女士的畫像》 管理的理論 多重障礙兒童身心特質 智能障礙兒童輔導原則
1：（諺語）形容因勝利而得意忘形。《西游記．第六一回》：「這大圣果然歡喜。古人云：『得勝的貓兒歡似虎』也只倚著強能更不察來人的意思?！?/p>
